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作者:郝志强 陈明
作为大企业的案例库,内部讲师开发课程的成本将会很高,相当于自己挖土、砌砖、盖房子,效率当然比利用现成的砖头,甚至现成的大型预制件,低多了。所以建设不建设,规范的企业大学,一个优质的案例库,对企业都是非常有价值的。施乐公司的维修案例库,经过众多维修人员经验的沉淀,被认为价值1亿美元,就充分体现了案例库的价值。在腾讯学院,建设案例库时,把案例分为2种:支撑型案例和研讨型案例。每月定期进行案例编辑的研讨会,并输出3-5篇研讨型案例。其实案例里面,成功的案例很重要,但更重要的是失败的案例。
公司是不是有奖励系统,鼓励案例的沉淀呢?公司是不是有IT系统,支撑案例的沉淀呢?公司是不是有开放的环境,营造沉淀的氛围呢?
郝志强:著名专业培训讲师。
地图是做什么的?它可以告诉你目前的位置,再加上你心中的目标,就可以帮你指引方向。我们说到企业大学可以为企业实现战略,进行人才队伍的培养,那是站在企业的角度。那从员工角度来看,企业大学能培养员工的能力,但那个能力是员工想要的吗?那个能力是对员工的未来有帮助吗?学习地图能清晰的告诉员工,在能力发展的每个阶段应该学习什么内容,努力的方向和目标是什么,晋级和轮岗应该具备什么样的能力,从而为员工有意识地学习,描绘了蓝图。
《企业大学》这本书说到:“在21世纪所处的经济环境中,越来越多的附加值由人力资本创造,管理思想的的这种范式转变:从基于效率和规模经济的成功,转向基于文化多元劳动力的成功,这是21世纪组织的本质。”简单地来说,员工越来越成为企业的根本,所以“以人为本”,正逐渐变为“以员工为本”。正如福特汽车的首席技术官罗斯,对工程专业的学生所说的:“
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在你们的职业生涯中,知识正变成一盒牛奶,它的保质期就印在上面。大学学位的保质期不到两年,所以如果你每隔三年不更新自己所拥有的知识,那么你们的职业生涯就会象牛奶一样变质。”
而企业大学的目的,不是防止“牛奶”不变质,而是促进员工不断地成长,每天挤出新鲜的奶来。学习地图,也能让员工深入理解到学习内容,和学习目标之间的关联性。从而制定出自己在企业职业发展的途径,和学习的途径。在广东移动,就有所谓的H型发展途径,你可以成为一个管理者,也可以成为一个内部专家,所以叫H型。但无论是管理者和专家,都要不断充实自己,要不断学习。在业界比较著名的,还有The Leadership Pipeline——领导力通道,美国哈佛商学院教授CHARAN等人提出。领导力通道是目前市场最流行的管理理念和方法论,提升组织各个层面专业人员和管理人员的领导能力,帮助创建学习型组织。
在学习地图中,有不同发展方向的学习通道,每个通道是一个分阶段进阶的过程,每个阶段对应“这个组织”所规定、匹配的工作能力,如惠普的管理者培养进阶图。所以员工如果要遵循相应的发展通道,必须按照要求弥补自己的短板,进行特定、明确的能力提升,而不是完全根据自己个人的偏好进行学习。
企业大学可以为员工提供多种学习方式:去教室上课,或在网上自学,也可以去参加行动学习,或者加盟读书会等。有了学习地图后,学习的主动权,掌握在员工手中。企业大学成了一个工具,公司的提供的各项条件,成了资源。员工按自己的能力,公司的要求,进行主动地探索和学习,这样的学习,效率最好,对业务的支持力度最大。
案例:如何绘制以绩效为导向的学习地图?
尽管越来越多的企业开始意识到学习的重要性,并不断增加对学习的投入,但遗憾的是学习的回报似乎微乎其微。到底怎样才能让学习有低投入高回报?怎样才能将学习转变为促成高绩效的生产力?
营销人员在企业中的重要性对于大部分企业来说都是毋庸置疑的,尤其对于金融、保险、零售等企业而言,销售岗位更是最为关键的一个岗位,营销人员的工作表现直接和企业的盈利情况相关。因此,各个企业也投入了巨大的人力、物力来培养自己的营销人员。但是,许多销售经理都曾有过这样的经历:无论做什么,销售的结果总是有好有坏。总结之后发现,影响成交的因素可以列出很多,比如客户的采购经验、客户的年龄性别、客户的家人和上司的影响、客户的情绪等等。面对如此多不可控的因素。营销人员应该怎样做呢?企业又该如何培养营销人员呢?有没有一定的方法和流程来保证他们销售的成功呢?
企业大学之三:课程体系规划(共19页) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.