樱花教案.doc

< 樱花> 教学设计课题樱花课型唱歌授课时间设计者钟声教学目的知识与技能目标: 能够运用自然、舒缓的声音背唱歌曲《樱花》。并从中了解日本音乐所表现出的崇尚自然美,朴素美、偏爱单音音乐以及余韵美、少装饰的特点。如有时间尝试用日文歌唱。过程与方法目标: 采用聆听、歌唱、律动结合的方式来表现歌曲。情感、态度与价值观目标: 能对亚洲不同国家的音乐产生兴趣,喜欢它们。聆听与模仿中加强对其音乐文化的了解与认识。教材分析歌曲《樱花》是一首古老的民谣,运用都节调式音阶写成。四拍子,整首歌曲是一个非对称性的结构。学生心理分析初二的学生对已有的知识有所认识,但需要教师的引导与启发,才能调动他们脑海里的记忆,激发学习兴趣,并与音乐之外其它学科知识有所联系。更好理解把握作品。重点用自然、舒缓的声音背唱歌曲《樱花》难点注意唱半音的音准,气息的运用关键结合节奏律动来学唱教具教材、钢琴、音响教学环节教学内容教师调控学生活动时间分配一、组织教学随音乐进教室师生问好: 节奏问候语呼吸练定情绪回答记忆 14 二、复习三、教授新课发声训练: 要求: 唱得连贯, 从容、流畅, 注意音量平衡。 1、听音乐它给你带来了什么样的感受?(忧伤伤感) 2 、作品简介刚才我们听到的是一首来自东瀛日本的古老民谣《樱花》。主要描写了幕春三月去看樱花盛开的美丽情景。 3 、思考题: ( 复听) ??歌曲的旋律特点? ??音乐情绪上怎样表现? 旋律上采用了都节调式写成,即: 34671 ,出现的两个小二度与两个大三度使得音乐情绪多有伤感色彩。结构上是非对称性的。 4 、视唱旋律 5 、随琴填词唱注意咬字、花、 6 、用节奏加入 oxx xx 拍腿捻指拍手 Xxoo 跺脚拍手 7 、简介日本筝、三味线及尺八乐器 8 、学唱日文《樱花》分组以各种形式来演唱歌曲弹奏起唱引导启发提问语言情境导入精讲开门见山告知学习内容引导发问讲解难点示范要点指导引入示范拍手巡视指导简评动口跟唱谈感受产生对学习的渴望初次体验聆听对学习知识一目了然思考回答倾听感受讨论回答体验感受模唱、听唱分组、分乐句接龙唱模仿参与活动参与互评培养表演 35 5 四、实践活动五、小结能力板书设计 66 7-66 7-67176 764-31343 317. -…反思