正负数的认识.docx

《正负数一》第一课时教学设计
教学目标：
1、会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。
2、借助教材提供的情景，进一步体会负数的意义，认识负数的作用。
3感受数学在生活中的作用。
教学重难点
1知道正负数可以互相然后在整体与上年对比。
小兰和小方进行乒乓球比赛，三局的比赛记录如下：
小兰
小方
记分规则
第一局
-1
1
胜一局记1分
第二局
1
-1
平一局记0分
第三局
-1
1
负一局记-1分
第三局比赛后，小兰的得分是多少？小方呢？
如果小兰要赢小方，至少还要胜几局？
根据正负数相抵完成这些问题。
布置作业
课本75页 练一练的1—2题。
正负数(一)第三课时
练习内容
正负数（一）的练习册
联系目标
认识负数的作用，会利用正负数解决日常生活中的实际问题，同时也发展学生数学学习的兴趣和自信心。
重难点
知道正负数可以互相抵消，相抵含义的理解和相抵的过程。
练习过程
基础训练
六年级举行象棋比赛，积分规则如下：
胜一局记2分，平一局记0分，负一局记-2分。
小东和小亮各进行3局比赛后，结果如下：
小东
小亮
第一局
2
-2
第二局
0
-2
第三局
-2
2
三局比赛后小东、小亮各的多少分？
（1）如果小东要得8分，还要胜几局？
（2）如果小亮后2局都赢了，那么他能得多少分？
2、某果园有8棵梨树，每棵梨树与去年相比，情况如下。（增长为+、减产为-）
+6千克 -3千克 -6千克 -2千克
+4千克 +2千克 +3千克 +12千克
今年梨树的总产量与去年相比情况如何？
3、北京-4～-2°C 天津-6～4°C 重庆6～10°C 上海7～12°C
广州18～23°C
这是2007年1月份某一天我国部分城市的天气预报。北京的温差是多少？
其他的城市呢？
4、学校举行足球比赛，六年级三个班的比赛结果如下表：
记分规则：胜一场记1分，平一场记0分，负一场记-1分。
六（1）班
六（2）班
六（3）班
得分
（1）
1：1
2：1
（2）
1：1
（3）
1：2
0：1
0：1
试看图表分析六年级三个班的最终表现名次怎样？
布置作业
练习册83页 4---5两题。
正负数（二）第一课时
教材第76、77的内容
教学目标：1、能在具体的情境中把握数的相对大小关系,进一步加深对负数意义的理解,体会“0”是相对的。
2 、会画折线统计图描述事物的变化情况。
教学重难点：会用折线统计图描述事物的变化情况。
教学过程：
活动一：我会说
教师出示一段图片资料或者录象，或者在黑板上画出示意图，显示柳江大桥桥身上河水的警戒水位，历史最高水位，请学生讲一个有关柳江涨洪水的难忘的事。
组织学生讨论什么叫警戒水位和历史最高水位。
教师小结：警戒水位：为了防止水患，一般在河流的堤坝或者桥上，都有一个警戒水位，如果水的高度超过警戒水位，就应提防小心采取措施。历史最高水位：是指历史上达到的最高的水位，它往往比警戒水位高。
活动二：收集信息，解决问题
1、  出示76页的例题：
教师：仔细观察这个汛情公告，说说你都发现了那些信息？有哪些问题吗？
同桌互相交流。
2、  根据汛情公告画出水位变化情况的折线统计图，并标明警戒水位。
3、  展示学生的折线统计图并给与指导。
4、  说说从统计图中你都发现了什么？
5、  制作统计表
教师：从折线统计图中我们了解了一些情况，但不能看出高出或低于警戒水位的具体数据，那么该怎么办呢？
学生尝试独立完成。
6、  小组内互相交流自己的表示方法，汇报不同的表示方法，引导学生选择正负数的表示方法，并说说自己是怎样想的，体会正负的相对性。
日期
8月1日
8月2日
8月3日
8月4日
8月5日
8月6日
8月7日
水位/米


高出警戒水位/米
-
+
教师：表中的-？
学生：把警戒水位看作0米，表中的-
教师：表中的+？
学生：把警戒水位看作0米，表中的+。
请你根据已知信息把表填完整并解释每个数据的意思。
7、根据上表中的数据，在图中标出高出警戒水位的结果，并制成折线统计图。
教师：观察统计图，纵轴表示什么？纵轴上的“0”刻度表示什么