智慧课堂建设方案.docx

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成员：胡编高仁
领导小组工作职责：
1、制订智慧课堂建设工作实施方案。
2、根据智慧课堂建设工作实施方案制订具体操作细那么。
3、统筹组织、协调与落实智慧课堂建设各项具体工作。
4、按照工作分工分段分学科组织各年级组、各学科教研组、备课组及各
班级开展智慧课堂建设工作。
5、定期组织信息化业务培训与建设工作经验交流。
6、定期组织智慧课堂建设工作的检查与评估，不断调整与改善建设工作。
7、安排与做好智慧课堂建设工作档案资源的收集、整理与管理工作。
8、示范引领，做好帮扶学校的智慧课堂建设引领和指导作用。
四、实施策略和方法
以“智慧的教、促进智慧的学〞为智慧课堂教学核心，通过“学习、实
践、反思、交流、合作〞的实践策略，提高教师教学设计、实施、评价、反
思教学的能力，全体师生在智慧课堂教学过程中掌握方法，获取知识，形成
能力，培养情感态度和价值观。
为推开工作扎实开展，我们确立“一二三〞三项根本方法，即一中心：“任
务驱动、情境导思〞以智慧课堂教学模式创立为中心不动摇，坚持立足课堂，
形成模式。二支柱：即学生自主学习任务单和小组合作学习。三坚持：坚持
学大于教的原那么；坚持创新能力培养；坚持师生智慧形成。
五、实施措施和解决途径
智慧课堂教学模式是基于“智慧教育〞的理念提出来的。它在教学目标
的预设上，表达“知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观〞的整体要
求；在教学程序的设计和运行过程中，“整合各种教育资源，促进学生积极
参与和主动探究〞的有序运行；在学等交
流，合理调控课堂学习情绪〞上多项协调；在对学生的评价上，“促进全体
学生的个性张扬、智慧开展和健康成长〞。智慧课堂教学模式的具体实施包
括以下方面：
〔一〕在学习讨论中领悟智慧课堂的内涵。
1、教师——教师是构建智慧课堂的关键，学校也要全面依靠教师“总
是想把自己的学生教好〞这一本能，帮助指导教师顺利做好改变。组织教师深入学习智慧课堂教育理论，通过观看智慧课堂教育讲座，开展智慧课堂教师沙龙，使教师深刻领会其理念实质，根本转变观念，进一步思考如何落实在教育教学实践中，并逐步形成自己的实践思路。
1〕全体教师交流讨论、学习智慧课堂理论知识。根据学科特点和具体教学内容，建立“智慧课堂〞教学实验小组，探讨如何从“前置作业的设置、学习单的设计、课堂学习的引导组织以及当堂检测等〞环节，稳步、有效、重点突破地推智慧课堂教学实践。
2〕教师创造性地实践，充分表达智慧理念—让学生在轻松、愉快的课
堂上，高质、高效地学习；抓住智慧教课堂的实施关键----把主要依靠教转变为
主要依靠学；遵循智慧课堂的操作原那么----把为教师好教转变为为学生好学而设
计教学；掌握智慧课堂的操作技能——“先做后学，先学后教，以学定教，多学少教，及时训练〞，尝试改革，寻求改变。
3〕教师边学习，边实验、边思考，勤总结，促反思。通过不断学习，科学创造地实践，反复总结、讨论研究，不断地提炼改良，逐步走向成
熟。
总之，每一个教师在课前必须多研究----研究教材〔精选知识〕，研究学
生〔精选方法〕，研究教学〔精心设计学生好学的教学过程〕在课堂教学中必
须想方设法调动学生的学习主动性和积极性，少讲精讲，以趣激学，以疑引
学，以生助学，以教促学。课后，根据学科特点和具体教学内容，科学灵活
地精选练习，及时检测，并认真批改，精细分析，重点反应。
2、学生——学生是教育的发生处和最终落脚点，是教育依靠的坚强后
盾。我们要通过各种途径加强对学生的教育和培训，如国旗下讲话呼吁，校园环境熏陶，班级论坛讨论，班主任宣传，任课