如何当好低年级班主任.doc

从爱出发

旺苍县嘉川镇中心小学罗国忠
班主任工作总是费力不讨好:认真了,不受学生欢迎;松懈了,领导不满意。班主任的酸甜苦辣想必每位当过班主任的老师都有深刻的体会,这其中有埋怨退却,相信也会有甜蜜欢乐。更难做的还是小学低年级的班主任,学生年龄小,不懂事,又初离父母,一切规矩都得从头学起,事必躬亲,所付出的努力和汗水自不待言,我就曾经有过当低年级班主任的“惨痛”经历,当时招生人数多达60人,学生绝大多数年龄偏小,无论是从个头还是背上书包的姿态你怎么也不会想到这是个一年级学生,虽也有过十多年的班主任工作经历,可当一年级班主任还是“大姑娘坐轿,头一遭。”况且还是这样一个庞然大班的“孩子王”。着实让我有些犯难,可工作不容讨价还价,只得硬着头皮走马上任。在工作的最初阶段,也许老师、家长,包括我自己都持怀疑态度:一个五大三粗的小伙子能当好一年级班主任吗?要知道这当中有多少孩子可是爸爸、妈妈的心头肉,爷爷奶奶的掌中宝啊!可一年后,我的工作得到了老师和家长的认可,我本人连续两年被评为“优秀班主任”,班集体也被评为“先进班集体”。
首先,我觉得爱学生是做好班主任工作的前提。在我接手一年级班主任的第一周,看着黑压压的一教室学生,有的跑、有的闹、有的哭、有的笑,弄得我一筹莫展,哭笑不得,再加上一年级新生开学又要搬桌
凳,还要排座位里里外外全是一个人,整天脑子里都在嗡嗡作响,可你又能怎么办呢?打不得,骂不得,吼得嗓子哑,他们照样我行我素,于是我冷静下来,调整自己的思路,牺牲自己的休息时间尽可能地和孩子们相处在一起,帮他们搭桌子,给他们找座位,教他们拿书……我常常在心里这样安慰自己:我如何对待这些孩子,其他的老师也会这样对待我的孩子。由于心平气和、耐心周到地做好每一件事,和他们一起劳动,下课也和他们一起,逐渐地学生与老师的距离近了,正如有的学生说:我不怕你,你一点儿也不凶。可我们为什么一定要让学生怕老师呢?平等友好的师生关系不更好吗?如果说师生之间只有一个怕字,如何能够和谐!老师们也经常开玩笑地说,我们班上我有几个儿女。说实在话,如果说在内心里,我们都把这些孩子看作自己的儿女,就没有做不好的工作。
其次,尊重学生是做好班主任工作的基础。长期以来,受师道尊严的影响,很多时候我们没有关注学生的想法,忽略了学生的感受,把自己的想法和观念强加给学生,训练出来的学生千篇一律。更有甚者,有的班级在小学阶段一枝独秀,到初、高中阶段就全军覆没,这样的教育着实让人担忧。在实施素质教育、大力实施新课改的今天,以人为本,尊重学生应是班主任工作的出发点和根本点。还是说说我的一年级班主任工作经历,也许人们认为小小一年级学生,乳臭未干
,为什么还要尊重他呢?可一年级学生也是人,也有被尊重的权利。大家都知道,爱告状是低年级学生的特点,其频率之多,有时也确实令人烦,如果粗暴制止不让学生告状,或是置之不理,都有些不妥,于是不管哪个学生告状,不管他告的是什么,我都要耐心地听完,然后告诉他今后应怎么做,待会儿老师来处理这件事。其实有时候你并没有去处理这件事或某个人,可告状的孩子呢,他总是心满意足地离开,并边走边说:“我已经告了老师。”我想他倾诉的需要得到了满足,他的呼声有人听,他感到自己被老师重视,内心已经平衡了,早就出去快乐地玩了,老师又何必非去查个水落石出呢?当然情节特别严重的另当别论。从这