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几分之几教学设计
赵绪梅
教学目的:
1。使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。
,培几分之几教学设计
赵绪梅
教学目的:
1。使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。
,培养学生的语言表达才能和迁移类推才能。
,培养学生的自主探究的精神，感受数学知识在实际生活中的应用。
重点、难点：
1. 初步认识几分之几、会读写几分之几。
2。 理解分数几分之几的含义。
课堂流程：
一、 创设情景、丰富感知
同学们好,很快乐能和大家一起来学习，听说咱们三（3）班的同学个个都很聪明，而且答复以下问题也很积极。
1. 投影出示一张正方形纸
2。 观察讨论
师:请同学们仔细看图，从图中你知道了什么?
生：正方形纸平均分成了4份，其中的1份涂了颜色。
师:涂色部分可以用哪个分数来表示呢？
生:可以用四分之一来表示。
师：谁能说一说为什么要用四分之一来表示呢？
生:把一个正方形平均分成了4份,只有一份涂了颜色,所以涂色部分是它的四分之一.

3. 出示课题
师：你们认识四分之一吗?
生:认识
师:我们已经认识了几分之一，今天这节课我们再来认识几分之几.
（板书课题:几分之几)
二:自主探究，构建新知
师：老师给每个同学准备了1张画有正方形的纸，而且已经将它平均分成了4份,请同学们根据自己的想法用你喜欢的颜色涂一涂,你想涂几份就涂几份,把你涂色的部分用分数表示出来，涂完后在小组内互相说一说你的想法.（精品文档请下载）
学生实际操作。
师:好,我们请几位同学展示一下自己的作品。(指名3位同学)
谁愿意把你的作品展示给大家，老师有小礼物送给你。
师问：①你涂了几份
②涂色部分用哪个分数表示（师随机板书：
③为什么用这个分数来表示呢（或者说一说你的理由）
④没有涂颜色的部分用哪个分数表示呢?（说出理由)
师：这些正方形都是被平均分成了4份,涂色部分是几,就用四分之几来表示。
师:谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的？四分之三是由几个四分之一组成的？四分之四是由几个四分之一组成的？（精品文档请下载）
师