“注重情感体验，丰富语言的积累,培养语感，对学生进展德育教育”。
本文语境优美，执教者能根据学生的兴趣结合文章的特点, 通过鼓励学生是守纪律的好学生,用两个字来概括就是“自律”从而引出本课的主人翁，他时刻严格自律，赢得了所有人的尊重和信“注重情感体验，丰富语言的积累,培养语感，对学生进展德育教育”。
本文语境优美，执教者能根据学生的兴趣结合文章的特点, 通过鼓励学生是守纪律的好学生,用两个字来概括就是“自律”从而引出本课的主人翁，他时刻严格自律，,激情导入,,将学生带入情境中，拉近了学生和文本的间隔 ，调动学生的学习兴趣,、学生和老师、学生和学生之间和谐的学等对话，评价语言真挚,充满鼓励，真正表达了老师和学生共同学习，共同开展，从而唤起学生的热情和激情。拉近了学生和文本的间隔 ，调动学生的学习兴趣,让他们自然而然地入情入境。（精品文档请下载）
“注重情感体验，丰富语言的积累，培养语感，对学生进展德育教育". 教者为了打破难点，课堂中,通过小组合作交流学习，分角色朗读，结合学生的生活实际设计了议一议的教学环节，并且在精彩处做了适当的点拨、讲解，让学生能悟其义、悟其情,以读代讲，以读促讲。（精品文档请下载）
《 钓鱼的启示》是一篇文质兼美，蕴含着深化道德理念的文章,对五年级的学生来说，学习从故事中受到启示，是比较困难的。因此教学中我把钓鱼和放鱼过程中“我”的心情变化的语句作为教学的重点，既要求感受体验，也要求读出情感，把
“启示"作为教学的难点，我又联络学生的生活实际，设计议一议的教学环节，又对学生进展进展德育教育， 课堂教学中，老师对学生活动假设能及时地、适度地作出评价，就可以保持、鼓励学生的积极性，假设能在评价中启发、点拨学生，,我深切体会到了恰当评价学生的重要性,在课堂上我尽量多用鼓励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心。理论证明，课堂效果不错。（精品文档请下载）
本文语境优美 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
