自己去吧说课稿.doc

一年级《自己去吧》说课稿
平罗县城关第一小学 太红燕
一、说教材:
　 《自己去吧》是小学语文S版一年级上册第四单元中的一篇童话故事。课文通过小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课时，提倡尊重学生的独能学好"“我一定能行”的种子,潜移默化的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者。（精品文档请下载）
三、说教法、
　　(一）读中品味，理解感悟。
　　我在设计教学策略时，以读为本,让学生通过各种形式的读（自读、指名读、合作读、分角色读、）体味课文语言，感受小猴、小鸭、和小鹰不依赖父母,，答复以下问题,培养学生分析解决问题的才能。使学生在读中品味，理解感悟,受到情感熏陶。（精品文档请下载）
　　（二）创设情境,合作交流。
　　我在课文中设计了展示学生自我的平台，通过“我会写”“我会读"“我会说"联络实际想一想”的情境创设，使孩子们入情入境，激发学生自主学习，自我展现的愿望。，张扬了学生的个性，培植了创新的幼芽！（精品文档请下载）
　　（三)拓展延伸，培养想象。
　　在拓展活动中,我结合本文特点，让学生插上想象的翅膀和自由表达的空间。如小鸭子学会游泳后会说些什么?这样设计，可以培养学生的想象力，又训练了学生的口头表达才能。在感悟全文后，我又让学生说说其他小动物它们都会什么本领，是怎么学会的。并模拟课文续编故事。最后,，美化学生的心灵。（精品文档请下载）
四、说教学流程
　　（一）谈话导入，板书课题
　　同学们，我带来了几位小朋友，你们想认识它们吗？（出示图片：小猴、小鸭,小鹰）,有一天，小猴想学爬树、小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔,你们想知道发生在它们身上有趣的事吗？让我们一起来学习第11课《自己去吧》（板书课题）（“自己”的意思,用“自己”说一句话），在课题中有三个生字，是我们需要学的(自己去)，请同学们
“自"和“目"字形相似，容易混淆。（精品文档请下载）
　　（二）初读课文，整体感知　
　　。（齐读、开火车读）
　　,在拼音朋友的帮助下自己读课文,遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。请同学们自由读课文（两遍)。（精品文档请下载）
　　，互相纠正，考虑：课文中写了哪几个小动物？说说课题中的话是谁说的？
　　(三）细读感悟、理解　
　　1。。
　　:小猴要吃果子，应用什么语气跟妈妈说？(恳求、商量），妈妈的语气是亲切和蔼的,读出鼓励的语气。师：猴妈妈喜欢自己的小孩吗？那它为什么让小猴子一个人去学爬树呢?猴妈妈想让它独立学会本领……你们喜欢表演吗?要想表演好，首先要读好对话（精品文档请下载）
　　：同桌之间练习分角色朗读。应用（恳求、商量)的语气同桌互读。
　　4。检查朗读情况,老师读旁白，一名学生读小猴的话、一名学生读猴妈妈的话,全班交流，引导在读中感悟。提问：小猴它学会爬树了