黄河颂教学案.doc

第6课《黄河颂》教学案
教和学目的
1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的才能。
    2、联络时代背景理解诗歌的内容，理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大精神的内涵。
    3、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和第6课《黄河颂》教学案
教和学目的
1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的才能。
    2、联络时代背景理解诗歌的内容，理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大精神的内涵。
    3、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
教和学重难点
1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵
2．联络时代背景理解诗歌的内容,调动并强化学生的爱国热情
教和学方法
《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面粗浅易懂，情绪大方激昂,是初一年级学生承受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料,更是他们承受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材.
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总的来说，设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解,只略加点拨,锻炼学生的理解感悟才能。
课时:一课时
教和学过程
一、导入新课：
记得高枫在《大中国》中这样唱道：“我们都有一个家,名字叫中国，兄弟姐妹都很多,风光也不错，家里盘着两条龙，是长江和黄河……”是的，黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神,、民族危亡的日子里,一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，鼓励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌―――《黄河颂》.（精品文档请下载）
二、学习新课
（一）走近作者
（1）作者简介
光未然，原名张光年，现代诗人,文学评论家。1936年到延安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国.（精品文档请下载）
（2)时代背景
当时,日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河,面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。（精品文档请下载）
（二）朗读课文，整体感知
1．老师范读。学生听读。在听读的过程中感受诗人的感情。考虑:全诗表达了诗人什么样的感情?（配乐《黄河颂》）（精品文档请下载）
要求：
（１）标出读不准的字，不理解的词．
　　（２）注意诗的节奏，语气，情感．
2．检查学生字词掌握情况
(1）给以下字注音。
巅（ 　diān) 澎（péng 　） 湃(pài　 ) 澜（lán　 ） 宛（　wǎn ）     
   (2）理解以下词语在文章中的意思.
澎湃：波涛相击，激流澎湃，涛如雷鸣。
狂澜:宏大的波浪。
宛转:弯弯曲曲地流过。
屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。
学法指导：小组长交换检查,老师抽查
3．考虑答复：全诗表达了诗人什么样的感情?
提示：《黄河颂》赞美了