【新版】华师大版九年级科学下册1.2 热大爆炸宇宙模型 教学设计.doc

【新版】华师大版九年级科学下册1.2 热大爆炸宇宙模型 教学设计.doc教案设计课题宇宙的起源课时安排 1 课时学习目标理解宇宙并不是一开始就存在,是由一次大爆炸产生的,并理解大爆炸宇宙论; 知道宇宙经历着生老、死去的过程; 掌握微波背景辐射; 了解宇宙的将来。重点难点掌握大爆炸宇宙论;掌握微波背景辐射;知道宇宙的演化过程课前准备《宇宙的起源》视频、课件基本环节学生活动教师活动基本环节复习上节课内容: 如何解释我们所观测到的星系? 宇宙在大尺度上分布是怎样的? 科学家如何观测天体和人造地球卫星的运动宇宙是如何膨胀的? 宇宙中各天体是如何分布的? 导入:观看视频《宇宙的起源》的一部分结合书本,思考以下几个问题: 1 、什么是宇宙? 学生答:宇宙是广漠空间和存在的各种天体以及弥漫物质的总称。 2 、宇宙包括了哪些? 学生答:宇宙中有上千亿的星系作补充:平均每个星系又有上千亿的恒星和各类天体。继续观看视频《宇宙的起源》结合书本,思考:宇宙从哪里来?它的过去是怎样的呢? 学生答:大爆炸产生的做补充:古时候,关于宇宙有诸多的神话故事,如盘古开天劈日、上帝创造了人等等,后来科学家用哈勃望远镜观察宇宙,发现 1 、所有的星系都在远离我们而去。 2 、星系离我们越远,运动的速度越快; 3 、星系间的距离在不断地扩大探究活动:准备一个气球,在气球上画小黑点,给气球充气,观察小黑点之间的距离和小黑点的大小变化。宇宙的起源:大爆炸宇宙论问题:宇宙大爆炸发生在多久以前学生答: 150 亿年前宇宙大爆炸论的主要观点是什么? 做补充: 大约 150 亿年前, 我们所处的宇宙全部以粒子的形式、极高的温度、极大的密度, 被挤压在一个“原始火球”中。大爆炸使物质四散出击,宇宙空间不断膨胀,温度也相应下降,后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命。热大爆炸的主要证据是什么? 学生答:微波背