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做一个幸福的老师感悟
作为老师，？这是我们经常问的一句话。有人说，做老师很苦,既要教书，又要育人；有人说，做老师很累，学校对老师有考核、家长对老师有要求、社会对老师有评价，要做一个优秀老师何其难；做一个幸福的老师感悟
作为老师，？这是我们经常问的一句话。有人说，做老师很苦,既要教书，又要育人；有人说，做老师很累，学校对老师有考核、家长对老师有要求、社会对老师有评价，要做一个优秀老师何其难；有人说，老师工作很繁琐，起得比鸡早,睡得比狗迟，？我也扪心自问，从教十几年来幸福吗？
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在以往，我对老师是否幸福也曾持疑心态度，或许我就是前面调查表里的百分之六十。这次我参加了北京师范大学理科骨干老师培训，我以为,不管外界如何，做一个心理安康的老师，做一个有师德的老师，首先从努力做一个幸福的老师做起.
在这次培训中,北京教育学院张红教授提出： 教育是一个培养人的事业,是一个通过培养人,让人类不断走向崇高，生活得更加美妙的事业。因此，教育最重要的任务，是塑造美妙的人性,培养美妙的人格，使学生拥有美妙的人生。美妙的人性，应该从幸福的童年开场。把童年和童心还给孩子，，教育就是培养学生感受生活、追寻幸福、创造幸福的才能。
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难道你真的不幸福吗？“你有多少的痛苦就能感受多少的幸福”。我们不能只看到痛苦的一面，而丧失了感知幸福的才能。
幸福是人生的主题。只有感到幸福的人,其人生总是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个统一的界定，一样的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，、生活价值观和心境心态。就像如今有许多人在羡慕老师职业的纯洁稳定，而许多老师反而羡慕墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感觉都没有了,麻木了。
在这次培训中,北京教育学院张红教授提出： 教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人,让人类不断走向崇高，生活得更加美妙的事业。因此，教育最重要的任务，是塑造美妙的人性,培养美妙的人格，使学生拥有美妙的人生。美妙的人性，应该从幸福的童年开场。把童年和童心还给孩子,这是对教育的根本要求。从根本上说,教育就是培养学生感受生活、追寻幸福、创造幸福的才能。
我们如何做一名幸福的老师呢？
努力做一个幸福的老师，要改变自己的心态。由于时代的局限、观念的差异、社会对教育功利性要求，或是教育管理部门对老师“数字化”的评估等等,自然都是影响老师精神质量的重要因素，但幸福的老师应该是清醒的乐观者，浪漫的现实者，面对现实、改造现实、宽容现实、超越现实，，更取决于老师主体的心灵品质,既可以冷漠仇恨、愤世嫉俗，也可以积极建构，“现实世界和自我”，人们常说“知足常乐”，当我们面对“坚硬冰冷"的环境时,常常劝告自己，我不能改变环境，但我至少可以改变自己。这决不是阿Q式的回避和自欺,更不是主体操守的丧失和道德底线的打破。这是一