两小儿辩日教案.docx

、日中近
〔二〕了解两个孩子各自的理由是什么？
1、 师：有理有据才能让人信服，两个孩子争辩的理由有各自是什么呢？你们能找出这一段话吗？
2、 生找句子 反应。〔出示幻灯片10〕一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
3、 师：你们能依据下面的注释说说这一段话的意思吗？
4、 反应意思：一个孩子说：太阳刚出来的时候像车盖那么大，到了中午就像盘盂那么大，这不是远的事物小而近的事物大吗？一个孩子说：太阳刚出来的时候天气比拟凉，而到了中午的时候就像手放进热汤里一样，这不是热的事物挨得近一些热而离得远凉些吗？〔留意反问的提示朗读〕师板书：近大远小、远凉近热。
5、为什么会有不同看法？——视察角度不同。一个是从视觉角度，一个是从感觉角度。看来相识事物从不同角度启程考虑，会有不同结论，我们要留意客观科学地分析事情。
6、你对这两个孩子的辩论有什么评价、看法呢？生应了解到两个孩子擅长视察、擅长思索、敢于辩论的精神。〔自以为有道理〕；










〔三〕配乐 诵读
读出语气，读出韵味，诵读提示：短文的精彩局部是简洁生动的人物对话。前两句说的是两种相反的观点，都用确定的语气读；后两句说的是依据，有为自己辩护兼驳斥对方的意思，都用反问的语气读。(出示幻灯片11、12)
“我以”、“一儿以”、“此不为”之后，须作停顿。
“大如车盖”重读，“那么如盘盂”轻读 “沧沧凉凉”轻读，“如探汤”重读——使有比照色调。要读出比照的感觉。
〔四〕分角色朗读(出示幻灯片13)
五 释疑解惑
〔1〕提出“辩日”孰是孰非的问题。〔出示幻灯片14〕
〔2〕通力协作，解开“辩日”之谜。
〔3〕运用媒体手段“印证”学生的说明。〔出示幻灯片15〕师总结归纳： 其实，太阳无论在早晨还是中午，离我们的距离是一样的。
六 知之为知之，不知为不知
1、理性对待“孔子不能决”。 师： 孔子能解答这个问题吗？
2、 生反应：孔子不能答复，两个孩子笑着说，谁说孔子的学问又许多呢？
3、你怎样对待孔子的“不能决也”？ 〔出示幻灯片16〕
4、生畅所欲言。










师小结：依孔子当时的名望和学识。假如成认不能确定须要相当大志气的，何况是对着两个小孩子。但孔子没有妄加论断。他选择了实事求是，他的这种求实精神是难能珍贵的。也正如他自己所言：知之为知之，不知为不知，是知也。这个问题连公认的大学问家也有所不知，可见人们懂得的学问总是有限的，学问无穷尽，的确不行能无所不知，真是“学海无涯啊”！
七 学而不厌，诲人不倦
〔出示幻灯片17〕 两小儿的辩斗，让我们明白：相识事物从不同角度启程考虑，会有不同结论，要留意客观科学地分析事物，要相识自然，探求客观事理，要敢于独立思索，大胆质疑。孔子的“不能决也”让我们明白了：宇宙无限，学问无穷，学无止境，更让我们懂得：知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚恳虚心；
八 学而时习之〔出示幻灯片18〕
1．娴熟背诵《两小儿辩日》；复述课文。
2. 写一写学完本课的收获。
3. 《两小儿辩日》新编。
〔板书设计： 两小儿辩日
一儿 另一儿 孔子
日始近 日初远
日中远 日中近 不能决
第7