浅析高中地理教学中学生创新思维培养策略.doc

浅析高中地理教学中学生创新思维培养策略
摘 要:在高中时期就地理这门学科来说,其整体内容具有极大的教育意义,因此是高中时期一门比较重要的课程。在高中地理的教学过程中,教师应该要注重在学生的学习过程中加强对学生创新思维的培养,这所占据的分数比重正呈现逐年上升的趋势。在高中使学生应该要学会基础性的地理知识,给后续的地理学习奠定良好的基础,并给创新思维能力的培养打下坚实基础。其二,在高中地理教学过程中要想对学生创新思维能力进行培养,就需要将激发学生学习兴趣当作教学的重点和基础目标,并在实际教学的时候营造良好的课堂氛围,以此让学生能够主动参与到课堂教学过程当中,然后引导学生去主动思考,将课堂上学到的地理知识灵活运用。
三、 重要性
在整个高中文科架构之中地理学科是非常关键和重要的一部分内容,并且在高考当中也占有非常重要的地位,由此受到了所有文科学生与教师的重视。高中地理最显著的特点就是文理兼备,它与历史、政治都存在着极大的相同之处,但是相互比较之后能够发现它本身也有着极为特殊的特点。比如,在高中地理当中虽然有很多需要记忆的内容,但是整体的教学点之间具有极其严密的关联性,所以对学生发散思维能力有着极强的要求。另外高中地理和物理、数学等理科性的科学又有着极为紧密的关联,所以学生在学习的时候经常会感觉到吃力。所以在教学的时候教师应该要使用各种各样的教学方式加强对学生创新思维的培养,并激发学生的学习积极性,以此给创新理念的进一步发展奠定良好的基础。
在高中地理教学过程中能不能调动学生的学习积极性对培养创新思维起着极为关键的作用,所以在整个教学过程中教师应该要激发学生的主观能动性,使其能够养成独立思考和爱动脑的好习惯。加强对学生创新思维能力的培养还具有极大的现实意义,并且能够使学生在学习和成长的过程中养成良好的学习习惯,最终提升整体素质。
四、 培养策略
(一) 培养学生求知欲
不论是学习哪一学科的内容,兴趣始终都是最主要的动力。作为一名高中地理教师,就应该要采取相应的措施给学生创设出更好的学习环境,要多鼓励和尊重学生。由于当下的学生基本都娇生惯养,并争强好胜,所以这时候教师要是能够给他们一定的尊重和理解就能够确保他们积极听讲,反之就极易导致学生出现逆反心理,不利于课堂的有效开展。在教学的时候一般可以多使用“很好”“很棒”等语言表扬学生,使其能够对地理学科产生相对比较浓厚的兴趣。
另外在课堂上教师还应该要把握好提问的时机,并及时使用提问的方式对学生思维进行引导,鼓励其运用自己的方式找寻问题的答案。比如:在给学生教授地球公转规律这一课程内容的时候就可以提出这样的问题,“请大家仔细想一想,为什么地球在公转至远日点的时候,整个北半球的气温会升高呢?当地球公转到近日点的时候为什么北半球的气温会有所降低?”在刚刚学习完这一新知识之后学生会马上对这种问题感兴趣,所以在听到问题的第一时间就会马上讨论起来。所以在高中地理教学过程中,教师应该要多使用这样的方式解决问题,并在给学生解答问题的时候注重对其综合能力的培养。
(二) 注重学生逻辑思维能力的培养
高中地理这门学科本身就是将学生地理思维的培养和基本概念知識的掌握作为主要的教学目标,因此这就给学生逻辑思维能力提出了非常严格的要求。对此这就要求教