人教版二年级数学下册《除法》教学反思.docx

多少”和“把一个数遵照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题的数量关系，驾驭解决方法。在实现教学目标的同时开展了学生的表达实力、自主实力以及对不同观点的谛视实力。










〔2〕合作学习与独立思索相结合。如在例题教学“两道题之间有什么关系？”这个问题，你是怎么想的，我采纳了小组合作探讨的形式，而在做一做这题中，我让学生干脆答复。小组探讨的形式给了学生更富裕的时间，有利于学生组织更好的语言，并造就了学生的合作精神。而独立思索的形式发挥了学生学习的自主性，对于学生思维实力的造就更具优势。合作学习与独立思索相结合的思想在这堂课中得到了充分的表达。
其次篇:《二年级数学下册《表内除法一》教学反思》
人教版二年级数学下册《表内除法一》教学反思
《表内除法一》是义务教育课程标准试验教科书数学二年级下册其次单元教学内容。这一单元是学生在一、二年级上学期的学习中，已经比拟娴熟地驾驭了表内乘法，有了计算乘法的经历的根底上初步相识的除法。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的根底上驾驭用乘法口诀求商的方法以及用除法去解决一些简洁的生活问题。因此，我在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学任务。通过自己的课堂教学和学生的学习状况，我的反思如下：
1、在教学过程中注意引导学生主动参加学问的形成过程，自主学习，充分发挥学生的主体作用，学生的视察实力、动手操作实力得到了造就，学生的思维实力、创新实力和学习实力得到了普遍的提高。对于学困生在学习中遇到的困难，做到了刚好赐予指导、启发，对每个学问点的处理，能做到依据学生学习的实际，因地制宜的去缔造必须的教学情景，来激发学生的求知欲。










2、通过为学生缔造良好的教学情景，使情景教学融于课堂教学之中，借助学生在本村小卖铺购物的生活经验来探讨和解决问题。使学生在主动探究的过程中既增加了生活阅历，增长学问，又开阔了视野。从而促使课堂的学习气氛轻松、有序、和谐。进而促进学生乐学、善学。
须要改良的地方：
〔1〕由于受学生年龄和实际生活体验的限制，我在课堂教学设计上为学生供应的素材较少，往往致使数学学问学以致用的教学原那么在课堂教学中表达得还不够好。因此，我要不断地提高自身的教学根本素养。
〔2〕我还要进一步提高学生的视察、动手操作实力及语言表达实力。
第三篇:《二年级数学下册其次单元《表内除法(二)》的教学反思》
《表内除法〔二〕》教学反思
《表内除法〔二〕》是二年级下册人教版数学第四单元教学内容，学习用7—9的乘法口诀求商。这一单元是建立在学生已有学问——在娴熟驾驭用口诀求商一般方法的根底上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。本单元教学的重点有二：一是使学生娴熟应用乘法口诀求商；二是使学生经验从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点是应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。










教学时，我采纳“三步导学”的教学方法，通过激情导课，民主导学，检测导结等教学过程，创设必须的学习情境与和谐民主的学习气氛，让学生经验将一个详细问题抽象为数学问题的教学过程时，在学生解决“求一个数是另一个数