中国《 婴幼儿智能发育手册》中国科学院心理研究所于 1984 年开始,以 1940 年美国《格赛尔( )的发育量表》和 1968 年美国丹佛的佛南肯布尔( )和多兹( )的《发育筛选测定( DDST )》为蓝本,着手编制中国 0~3 岁婴幼儿发育量表。 ?中国科学院心理研究所和中国儿童发展中心( Children's Developmental Centr of China, )共同编制了 婴幼儿智能发育检查量表。?这个量表起名时把编制单位的英文缩写名字加进去了。?用此表可以较准确地表示所测儿童的智力水平。一丶智力量表?用以评价感知的敏锐力、注意的分配力、早期的物体恒常性、记忆能力、早期的概括化、分类能力以及语言发展能力。?智力量表结果以一种智力的标准得分,即智力的发展系数( MDI )表示。智力量表记录二丶运动量表?用以评价运动协调和技巧行为能力的发展。例如,对身体的控制程度、大肌肉的协调、全身运动的发展及手和手指的操作技巧、用手取物能力。?运动量表结果以一种心理运动的标准得分, 即心理运动的发育指数( PDI )表示。运动量表记录测试项目的选定?年龄定位可帮助测试者确定从何处开始测验一个儿童。也可以用比儿童实际年龄早一个月的年龄定位项目的起始位置(基线) ?基线:是指最早未获得通过的一个项目的前一个项目(这里的数字是指幼儿出生的天数) ?顶线:指儿童取得成功项目中最难的一个。可根据实际情况自行更改,一般情况下智力测试要连续测得下一个项目失败才能确定顶线(运动是 4个) ?智力测量表中:一般情况下四个月以上的儿童无需要测量编号 1-4 的项目,若项目编号 18 一下,都没有失败过,则无需给儿童做小床上的有关测验。?运动量表中: 12 个月以上的项目为能做路的项目。记录测验反应?P:通过(只有通过的项目才能记分) ?F:失败?O:基线与顶线之间测试者删减的项目?R:儿童不合作拒绝展示? RPT :亲属代为报告
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