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小学数学研修总结
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【篇一：小学数学研修总结】
在此期间我充分利用研修活动时间学习据教育教学
原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间
及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策
略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边
有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的
天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体
现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生
能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重
视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、
爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，
促进学生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，
迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，
以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。
这次学习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻
地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教
育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给学生带来
更好的帮助。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重
要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研
修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，
跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，
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努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。
【篇二：小学数学远程研修总结】
这次通过远程研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，
学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进
行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学
上的不足，因此，可以说这次远程研修来的很及时，研修内容很深刻，
研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今
后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育
教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。远程研
修研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，总
结主要有以下几个方面：
一、了解知识体系因材施教
系统了解知识体系，这里所说的"系统了解"，并非让我们常说的某章、某节是何
容，而是要我们认真研究数学发展的历史，反复考察现有教材的知识体系，国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、未来发展态势等等。认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则的推导，定理、公理的引入，
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数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。
仔细关注能力要求"可持续发展"早已不是什么新鲜话题，要做到人才的可持续发展，能力的培养至关重要。数学能力通常有一般能力和专业能力之分，其中，一般能力有：观察、理解、记忆、运用等能力；专业能力包括：运算能力、逻辑思维能力、推理证明能力、空间想象能力等等。不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。
全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生"九九归一"，显然是不切实际的。教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的"梯度"。让基础相对差一点的学生"吃得香，不肯走"让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否"因材施教"是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。
二、良好的师生关系是学好数学的前提
1、教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和
学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学