莫泊桑拜师教案.docx

那为什么福楼拜不干脆告知他方法，而是抛出一个接一个的问题呢？〔引发思索„„〕
谁来给我们读一读(指名读)
齐读，师生合作读。
沟通：第三次请教
还教了什么方法？
“„„贵在坚持„„”，你是怎么理解这句话的？从“坚持”你想到了那些成语或名言警句。
还教了他什么方法？哦，他还教会了他学会〔发觉特点〕，说感受。
为了让他明白这一点〔指板书〕，福楼拜还举了两个例子。
指名读。
从这里，福楼拜教他从身材„„本质”区分不同的人。
看，这是文中的插图，你来猜一猜哪一位是福楼拜？怎么知道的？
谁来完整地描述一下你眼中的福楼拜！
总结：莫泊桑三次请教，福楼拜教会了他——指板书。这么多方法？为什么不在一起先就教给他呢？这是什么样的教师？板书：善教。
2、感受莫泊桑的“勤学”
过渡：俗话说，师傅领进们，修行在个人。学生莫泊桑又是怎样学的呢？请同学们再次阅读文，划出相关的句子。










坦白——〔这是一个怎样的莫泊桑呢？坦诚的〕
急迫、一有问题就问——追根究底、求知
万般无奈——听从教育
聚精会神——勤学苦练
用心——
牢牢——
烙印——
烙印是什么意思？〔让我们一起看看他的古体字〕
出示，“烙”就是指用烧红的铁器在皮肉伤烫印记号，
莫泊桑就是这样把教师的话还深深烙印在心上。齐读。 这是一位怎样的学生？板书：勤学
三、总结全文
所以引读——“莫泊桑把教师的话牢牢记在心头，„„”
人们也赐予他极高的评价，出示书中作家卡片，指生读。
观赏马车片段。
1880年对莫泊桑是不寻常的一年，以普法斗争为背景创作的《羊脂球》，一举成名， 他有千言万语要对他的恩师说，假设你就是莫泊桑，当你把这本书送给恩师，会在扉页上写什么呢？
书写、评价。
总结：师恩难忘，难忘师恩。本节课，我们相识一位的善教的教师——福楼拜，还有一位勤学的学生——莫泊桑。让我们恒久记住这一段文坛佳话，记住福楼拜和莫泊桑浓浓的师生情，让我们再次读课题。










四、作业布置
坚信福楼拜的话也给你很多启示。请细致视察每日早晨学校门口的情景，抓住特点写一段话。
五、板书设计
21 莫泊桑拜师
肯吃苦，勤练习
勤学 细致视察 善教
贵在坚持发觉特点
教学反思：
《莫泊桑拜师》这篇课文主要写从小热爱写作的莫泊桑为了能够写出好的作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对热爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后代，关怀文学青年的名师风范。
在导入课文后，我便让学生自主学习课文：默读课文2—9自然段，找出在三次请教中福楼拜教给莫泊桑的写作方法，学生可以找到“肯吃苦，勤练习”、“细致视察”“贵在坚持，发觉特点”这些方法，通过问题让学生意识到福楼拜是个善教的教师。接着让学生阅读课文，找出莫泊桑学的句子，在学生找出“烙印”的时候相机出示“烙”这个生字，接着从莫泊桑怎样学习的得出他是一个勤学的学生。






第