30爱迪生救妈妈第一课时教学设计.doc

《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计
教材分析:
《爱迪生救妈妈》是小学语文人教版二年级下册第八单元的课文，这个单元以“科技"。妈妈的病情非常严重,切除阑尾的手术必须马上进展，可是，昏暗的灯光《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计
教材分析:
《爱迪生救妈妈》是小学语文人教版二年级下册第八单元的课文，这个单元以“科技"。妈妈的病情非常严重,切除阑尾的手术必须马上进展，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。小爱迪生急中生智，利用镜子反光把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。文章除了直接描写爱迪生的行动外,还通过父亲的心情和对小爱迪生的前后态度变化，反映小爱迪生的聪明、得意，通过医生开场束手无策，后来对小爱迪生想出的方法感到满意而加以夸赞，说明爱迪生的聪明得意。
学情分析
二年级下学期,学生已具备了一定的识字、理解和概括的才能，根本养成了良好的学习习惯；有强烈的好奇心和求知欲望,学时的学习和生活中，也发现部分学生不爱动脑筋,遇到难题，依赖性强，总奢望得到老师及家长的帮助。这是一篇融故事性和教育性于一体的课文，我们可借此激发学生的学习兴趣，引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，让孩子领会爱迪生的聪明得意，并进而培养孩子们在学习生活中爱动脑、多动手、善发现的意识。
教学目的：
1、能运用识字方法，认识“迪、检、性、阑”等11个生字，会写“检、夸”两个字和“检查、斥责、夸奖”三个词.
2、能正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
3、掌握生字的根底上，可以进展拓展阅读。
教学重难点：
1、通过朗读理解本课的内容。
2、认识“迪、检”等11个生字，会写“检、夸”等9个字。
课前准备：ppt课件
教学过程：
一、谈话导入，提醒课题。
1、出示：爱迪生是一位伟大的创造家。（和图片）谁能想出方法记住他名字中的一个生字：“迪”（生识记字形)
2、看老师把它写在田字格里。
3、说说你对爱迪生的理解。（学生交流课前搜集的材料）
4、老师也搜集到爱迪生的信息，自由读.
内容出示：爱迪生是举世知名的电学家和创造家。他的一生创造了很多东西，如电灯、 、电报、电影等，登记过的创造就有1000多项,为人类的文明和进步做出了宏大的奉献。
5、过渡：是啊，爱迪生的一生创造了很多东西。爱迪生从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。有一次,他靠自己的聪明救妈妈的命.(板书：救妈妈）
二、读课文识字。
1、检查同学们预习的情况,提出阅读要求：自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
2、检查自学情况：
导：新朋友见过面了，记住它们了吗？
出示课文中带有生字的句子:
1）、一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
你能举例什么是“检查”吗？用“检查"说话？
你知道什么是“急性阑尾炎”吗?老师补充:阑尾就是我们平常所说的盲肠，,甚至还要夺去人的性命。突然发作又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎。
2）、突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
你知道句子中那个词表示爱迪生跑得很快？（一溜烟似的）
3）、爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！"爱迪生