幼儿园师德师风演讲稿3.doc

幼儿园师德师风演讲稿3.doc幼儿园师德师风演讲稿【五篇】
幼儿园师德师风演讲稿【五篇】
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幼儿园师德师风演讲稿【五篇】
幼儿园师德师风演讲稿【五篇】
　　幼儿园师德师风演讲稿【一】
　　儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，几更仔细地对学生进行教育。爱源于崇高的师德，爱意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩仇，而是出自社会的需要、教育的需要。这类爱是牢固的、深沉的，是与教师所肩负的社会责任密切相连的。
　　当我第一次站在孩子们眼前的时候，全部都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每日清早老师，您早。那幼稚的问候，给我带来了一天的快乐和活力;每昼夜晚跟着一声声老师，再会。给我留下明日的希望之光。孩子们贞洁的心、圣洁的情、深沉的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真切地领会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真谛，擦去的是功利;那根粉笔划出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
　　身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不可以限制于个其余对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并不是对个他人的教育任务。这类责任和爱能超越全部，汇聚成一股无可阻拦的力量，我用我的爱心感动着学习困难的学生。自然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是一直与对学生的严格要求相联合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，尊敬学生的人品。
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幼儿园师德师风演讲稿【五篇】
　　唐朝韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到：师者，所以传道、授业、解惑也。说的就是我们教师教育学生的第一目的是传道，即教授做人的道理，第二才是知识技术。教育学生是否是多上几节思品课，让学生背诵平时行为规范就能够了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为教师我们要在要在平时教课中发挥典范、楷模作用，注意自己的行为举止，言谈风采。教师的一言一行都对学生起着耳濡目染的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培育。学高为师，身正为范，用自己的楷模作用和人品魅力，让学生钦佩，进而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
　　光阴急忙，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日昼夜夜，我也经历了好多的悲欢离合。可是常言说的好：为了孩子的全部，为了全部的孩子。而这个目的的完成，我仍需努力。
　　印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶老是谦虚地垂着她的绿荫的。
　　让我们用慈祥珍爱单纯;用智慧孕育成长;用真挚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道静静耕作，共同托起明日的太阳!
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　　幼儿园师德师风演讲稿【三】
　　敬爱的领导、老师们：
　　大家好!今日我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
　　初为人师时，不知道自己肩上的责任，认为自己就是一个孩子王。此后，当逐渐融入教师这个角色，才感觉自己更需要的是一颗诚心与挚爱。在孩子们热切的眼光中，我开始在各方面提升自己素质，而且把陶行知先生的名言捧着一颗心来，不带半根草去看作自己的座右铭。
　　弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的老教师。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞誉仍是嘲讽。假如是赞誉，或许是经过多年为人师表的浸礼，自己获取了一种教师独有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;假如是嘲讽，或许是由于身为教师固守着贫穷的生活，自己缺乏了那种金碧辉煌、艳装的豪华。但不论是赞誉仍是嘲讽，我却铭刻着捧着一颗心来，不带半根草去的座右铭，将教师这个荣誉高高举起，不摇动，不自卑，发奋做一根焚烧的红蜡烛。
　　今年八月，我走动工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中，四中是我梦想已久的学校，由于我喜爱挑战，喜爱在新的领域充分自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和睦的气氛，是我们青年教师好学苦练、开辟创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是大海，比大海更大的是天空，比天空更大的是人的胸襟。不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会感觉，我们的工作也会发出感人的光彩。固然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门流传现代知识的必修课。试想，面对科技高速