《画》教学设计.doc

单元备课:
第 六 单元
主备人
张爱香
等级评价
教
材
简
析
本单元教材以认字识字为主，安排了体裁各异的五篇课文——《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》，还有一个《语课时
课型
教材简析
《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，,在课前老师要有意识地引导学生对这些景物进展仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进展联络比较后,顺利地悟出谜底。
学情分析
学
习
目
标
︵
三
维
目
标
︶
知识和才能
，懂得为什么说谜底是一幅画。
　　　“画、远、近、无、声、惊"七个生字,认识土字旁，掌握有——无,远——近等反义词。
　　　3。会正确朗读、背诵、默写课文。
方法和过程

情感态度和价值观

学习重难点
重点：理解诗句意思.
难点:学会本课生字.
教法
引导、启发
学法
自读、互帮互助
资源利用
生字卡片、挂图、录音 、 多媒体课件
形式
学生学习过程及方法
老师适时引导及评价
预设意图
二次备课
优化预设
“猜谜语"游
戏
（香皂）
(眼睛）
(花生）
春天
桃花
（模模糊糊、没有颜色、看不清）
2、用准备的矿泉水倒在地上让学生听声音，哗哗的流水声
3、不再开了，看不到花，让学生结合校园、家园实际谈
上课之前，我们来猜几个谜语，看看我们小朋友的脑瓜灵不灵敏？
小宝宝，学洗澡，澡盆里面吹泡泡，别人越洗越干净，他却越洗越瘦小。
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
小朋友们可真聪明，一下子就猜出来了,今天，老师带来了自己亲自画的几幅图画，请你们仔细观察,看看上面分别画了什么？看看你们的小眼睛是不是和你们的小脑瓜一样棒?
麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
导
入
二
仔
细
观
察
三
日常生活中看到
受到惊吓，飞走,谁赶过小鸟示范一下
（指名说，并用红笔依次竖排板书:山、水、花、鸟）
画的是什么季节呢？从哪里看出来的？
三、结合日常生活中看到的“山、水、花、鸟”的情景,要求学生答复以下问题。
1、想一想，假设从远处看山,山上的风光能看清楚吗？
2、假设水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？
3、各种花过了开花的季节就会怎样?（）
4、鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？（)
小结:我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样呢？请跟老师一起看看吧。

课时备课：
形式
学生学习过程及方法
老师适时引导及评价
预设意图
二次备课
优化预设

四
创设情境，补充诗句
1、远看、有色 ）
2、说意思.
近听、无声
说意思。
桃花
（春天）
春去、还在
（一）、学习“远看山有色”
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山"有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。（板书：近听、无声）
2、顺机指名学生理解“远看”“色”，和这句的意思。
(二)、学习“近听水无声”
1、请一位女生来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。(板书：近听、无声）
五、
提醒课题

六
生自读古诗,试着背诵
人来、不惊
生可自己做动作,以虹色笔板书的
2、顺机指名学生理解“近听”“声”，和诗句意思。
(三)、学习“春去花还在”
1、请一位同学说说图上画的是什么花？(桃花）桃花是什么季节开的?(春天）如今是什么季节？为什么它还开？（板书：春去、还在）
2、顺机指名学生理解“去"，和