小学美术-《线条的魅力-》教学案例.doc

小学美术-《线条的魅力-》教学案例
小学美术 《线条的魅力 》教学案例
大富小学
一、教学内容
苏教版小学美术第十册第十五课
二、教材分析
德国艺术家保罗•克利有句名言“用一根线条去散步”，线条是最基本的造
小学美术-《线条的魅力-》教学案例
小学美术 《线条的魅力 》教学案例
大富小学
一、教学内容
苏教版小学美术第十册第十五课
二、教材分析
德国艺术家保罗•克利有句名言“用一根线条去散步”，线条是最基本的造型语汇。线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促的的节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感，课本中的图片向我们展示了自然界中神奇的线条：生涩、古朴的线产生稚拙美；斑马身上黑白相间的自然曲线产生韵律美和装饰美；钢构的大桥和建筑简括、挺拔，有一种力度美；缀满露珠的蜘蛛网飘逸连绵、纤细雅拙；通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，掌握线条组织的规律，引导学生对美术造型活动产生兴趣。
三、教学目标
1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不
用线条表现个性的作品分析：左边的作品精致，细致、逼真，这个小朋友做事认真。右边的作品简单一点，概括，但是却很有创意，显得很稚嫩，他在藤椅上画了一些花，特别的有个性，所以线条还可以显示出一个人的个性。
情绪的作品、表现音乐的作品。
【许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼，通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验线条的不同表现方法，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。】
6、课堂总结
欣赏了这么多用线条表现的画面，你觉得线条有什么样的魅力？可同伴议论
7、作画
是啊，线条可魅力真是太多了，大家看这只陶罐，老师用丰富的线条装饰了一下，下面就请同学们发挥线条的魅力，来装饰我们自己的陶罐，看谁最能？学生在优美的旋律中完成作业，教师个别辅导，做完作业的学生将陶罐展示于黑板上。
【这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。教室内随处激荡着创造的热力，因此教师施以适当的引导后，学生在美术的氛围中，便充分享受到了创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。背景音乐的