送别诗复习学案.doc

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高考语文诗歌鉴赏 ----- 送别诗复习学案
博兴一中 胡晓灵
㈠导入
我们在高二时学过了《唐诗宋词》，对诗歌的题材有了一定的了解，像送别诗、怀“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联：“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。
2. 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（2006年高考湖北卷）
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
注释：凤城：京城。
①两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）
②《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）
[简析]
《丹阳送韦参军》诗的前两句是写送行。 “秋”字，表面上写时令，实际上却是表达人的情绪。萧瑟的秋景增添了离情别绪。作者巧妙地运用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”。所以“两地秋”是双关语。 诗的后两句写送走之后对韦参军的深切思念。由于思念，站在江边长时间的遥望着，秋日黄昏，江面上寒鸦点点，给人增添愁思。可是，就连这使人感伤的寒鸦此时此刻也“飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方。这一切给人以孤独、寂静、空虚的感触。“水悠悠”包含着无限思念的深情。情景交融，真切自然。 
《暮春浐水送别》序值春杪，已是叶茂枝繁，花飞卉谢。友人辞“凤城”而去，作者依依惜别，心情很不平静。契阔离别之情，忧国忧民之情，以及壮志未酬之情复杂交织。 “不舍昼夜，逝者如斯”的宫前水，潺潺，湲湲，充耳引起远行人的客愁，正是这条宫前水，不仅流尽了千千万万有才、有为、有志者的大好年光，而且也流尽了腐朽没落、日薄西山的唐王朝的国运。这首送别诗把错综复杂的隐情，友情，人世沧桑之情，天下兴亡之情，一古脑儿概括为“古今情”，并巧妙地用“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等衰飒形象掬出，收到了融情于景的艺术效果。诗的结构也是围绕“古今情”为轴线，首句蓄势，次句轻点，三、四句浓染。诗意内涵深广，韵味悠长，令人读后回味无穷。
[审题]
第一题侧重考查炼字，注意水的多重寓意。第二题考查表达技巧，应结合内容进行作答。
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[答案]
①上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。②这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成融情于景的特色。
二、得出表格：
思想内容
表达方式
借用意向
考查点
《示长安君》
兄妹相见之难，分离之苦。
妙用叠词
烘托
直抒胸臆
大雁、秋天
围绕主旨结合内容和手法进行分析。
《丹阳送韦参军》
送走之后对韦