小学课文《虎门销烟》教后反思.doc

小学课文《虎门销烟》教后反思
　 《虎门销烟》教后反思【1】
　　《虎门销烟》这课讲述了清朝末年,清政府腐败无能,外国列强肆意欺侮中国，但爱国爱民的中国人，在林则徐的带领下虎门销烟，大长了中国人的志气,打击了外国列强的嚣张气焰。在本课教小学课文《虎门销烟》教后反思
　 《虎门销烟》教后反思【1】
　　《虎门销烟》这课讲述了清朝末年,清政府腐败无能,外国列强肆意欺侮中国，但爱国爱民的中国人，在林则徐的带领下虎门销烟，大长了中国人的志气,打击了外国列强的嚣张气焰。在本课教学中,我注意了以下几点：
　一、搜集资料，了解鸦片对人的毒害。课前我布置学生搜集关于鸦片的资料,学生通过多种渠道了解了鸦片对人的毒害之大，外国向中国走私鸦片之多，从而为学生学习好课文做了铺垫。
　 二、以一条主线贯穿全文。课文中说虎门销烟是伟大壮举,我出示了这样一个自学提纲:读读课文2—5自然段,找一找哪些词句能表现“壮”，将这些词句画下来。再读一读，，再同桌交流，然后全班交流讨论,教师启发点拨。学生在这个自学提纲的引导下,从销烟前的场面、销烟的经过中体会到了虎门销烟的壮情。
　三、感悟和指导朗读结合。在学生理解词句,有所感悟的基础上指导学生朗读，既加深了对课文内容的理解，又锻炼了学生的语感，提高了朗读能力。
　四、“先……再……然后……”这几个词语表示先后顺序，学生搞清楚了销烟分三步，并用这几个词语复述出销烟方法后，我让学生用这几个词语把一件事情的过程写具体。这样读写结合，学生既弄清了销烟方法，又把阅读得到的知识迁移到了写作上来。
　 学生在体会完这次事件的“壮"之后,我引导学生看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？学生说了一些赞扬林则徐的话，我没有很好地引导学生就直接说出了“中国人民不可侮”（我要板书的内容),把学生引到了第6自然段，有点强硬了,没有很好地发挥学生的主观能动性.
　 《虎门销烟》教后反思【2】
　《虎门销烟》一课记叙了１839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
　 这是一个大快人心的壮举，因此我在教学时,时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上,首先感受销烟前的隆重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观,然后让学生读出这种场面;接着进一步引导从将要下令时的情景和销烟时的情景中发现“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”，让学生边读边想像当时的情景,把气势读出来；最后让学生想像自己也在现场,自己也在欢呼，体会出销烟在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情,当学生们把自己的情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时,更是一种感情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。
　　当学生沉浸于虎门销烟的壮举中,沉浸于林则徐的英勇斗争精神中时,我来了一个大转弯,“林则徐虎门销烟,震惊中外，是中住了他。然而随着时间的流逝,记忆的模糊，今天我们却看到了一些格格不入的现象。