《将相和》教学设计.doc

《将相和》教学设计
乐平市洪岩镇历居山小学 占美华
教学目的：
1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定、害怕、回绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王和赵国的尊严，、不畏强暴、机智英勇的高尚品质.）
　　　（秦王击缶后，不敢拿赵王怎么样，是因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵的准备，秦王只好放赵王回去.）
　　　③指导有感情地朗读，深化理解人物性格特点。
　　　小结过渡：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智英勇、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚,蔺相如维护了赵国、赵王的尊严,被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴上去的,而且职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾，这个矛盾是怎样解决的呢?请同学们自学第三个小故事.
　　（2）学习第三个小故事。
　　　①默读第三个小故事，找出故事的起因、经过、结果。
　　　②画出人物的言行，分析人物性格特点.
　　　　(讨论、交流、点拨:
　　　①起因：廉颇不服，想找时机羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。
　　　　经过：蔺相如处处回避、忍辱让步。
　　　　结果：廉颇负荆请罪，将相和好。）
　　　②分析蔺相如的语言、行动：
　　（语言：“秦王我都不怕,会怕将军吗？……我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀！”表现出蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
　　 行动：“请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。"表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质.）
　　　③再读蔺相如的语言，深化理解、挖掘。打出幻灯片，阅读考虑：
　　秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。假设我们闹不和,就会削弱赵国的力量，，为的是我们赵国啊！”
　　a．蔺相如这样说，是不是自我吹嘘?为什么？是在什么情况下说的?
　　　（不是自我吹嘘，因为这是在廉颇不服,想找时机羞辱他的情况下说的.）
　　b．这段话包括几层意思?
　　　（包括两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他,而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和和不和对国家安危的重大关系：将相和，国家那么安;将相不和，国家那么危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质.）
　　c．“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。"这句话说得对吗？文中什么地方证明他说的话是对的?
　　(说得对。从渑池会见之后,秦王不敢攻打赵国,就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵的准备，说明廉颇在保卫赵国中起了很大的作用。）
　　④指导有感情地朗读蔺相如的语言，体会人物的特点。
　　　分析廉颇的语言、行动：
　　　①画出人物的语言、行动的句子，说说廉颇的性格特点。
　　（语言:“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
　　 反映了廉颇居功自傲、性