2、丝绸之路.doc

小学语文第十册教学设计
课题
第2课 丝绸之路
授课类型
新授
教学
目标
1、认识本课8个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。
2、能正确、流利地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古小学语文第十册教学设计
课题
第2课 丝绸之路
授课类型
新授
教学
目标
1、认识本课8个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。
2、能正确、流利地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。
教学
重点
了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。
教学
难点
积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。
教学
准备
1、搜集关于“丝绸之路”的资料。
2、“丝绸之路”地图。
媒体
资源
教学
安排
本课第1课时
共安排1课时
　
教 学 过 程
补充笔记
一、直入课题
1、出示课题，阅读课后的“资料袋”。
2、学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。
二、初步感知“丝绸之路”
1、自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。
2、默读课文，思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。
3、课堂交流。
学生可以根据自己的理解，选择不同的句子来说明“丝绸之路”，教学中可要求学生做到：
（1）把句子读通顺。
（2）简要说明理由。
三、走进“丝绸之路”
1、朗读课文第2——13自然段，思考：课文描写了一个怎么样的场景？用一两句话概括。
2、课堂交流，指导要点：
（1）时间：公元前115年。可以从现在推算时间，让学生感受年代的久远。
（2）地点：伊朗高原北部。出示“丝绸之路”地图，让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路线和距离，感受到路途遥远。
（3）人物：安息国的将军、中国使者。重点介绍博望侯张骞，可以从课文中的一句话“张骞在此之前，已于公
教 学 过 程
补充笔记
元前139年和119年两次历尽艰险出使西域。”导入，联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。
（4）事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。
（5）连成一两句话说一说。
3、默读课文第2——13自然段，想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来？
（1）隆重。
① 找出有关句子：
A“将军其在高头大马上，身后兵马不计其数……”
B“‘列队