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感受群文阅读，感受语文课堂静悄悄的革命
——第四届儿童阅读和语文创意教学观摩研讨心得体会
铜仁市南长城小学老师:勾发录
2021年11月27-29号第四届儿童阅读和语文创意教学观摩研讨活动在重庆市人民大礼堂隆重举行。在西部地区的核心地感受群文阅读，感受语文课堂静悄悄的革命
——第四届儿童阅读和语文创意教学观摩研讨心得体会
铜仁市南长城小学老师:勾发录
2021年11月27-29号第四届儿童阅读和语文创意教学观摩研讨活动在重庆市人民大礼堂隆重举行。在西部地区的核心地带——重庆，一场阅读探究正在蓬勃展开，一场阅读革命正在静悄悄的进展。本次活动由树人教育研究院、学语文之友杂志社承办，—-、大陆专家精彩的讲座，还有来自全国各地的知名青年老师为大家带来3节示范课（其中一节由台湾的赖玉连老师执教)和11节现场赛课。一堂课就讲了4、5篇文章，和传统课堂中一篇文章讲几节课截然不同。整个教学过程中，老师都在以提问的方式引导学生积极考虑、答复，现场气氛非常活泼。这无疑打破了传统的教学形式,实现了老师阅读和儿童阅读的合作和对话，,所给出的答案也往往让人耳目一新。
一、什么是群文阅读呢？
著名儿童阅读推广人王林博士是这样阐释的，群文阅读就是把一组文本，以一定的方式组合在一起,倡导学生阅读，并在阅读中推理出自己的观点，进而提升阅读力和考虑力。没有书陪伴的生活是苍白的，没有考虑的人生是薄弱的。作为有情感、有考虑的人类，除了一日三餐之外，除了关注粮食和蔬菜，还要过一些云端的生活，过一些诗意的日子，这样生活和生命才完成,培养卓越的阅读者是
“群文阅读"的价值核心。群文阅读作为一种全新的阅读理念，进入课堂教学，它将掀起一场语文教学静悄悄的变革。
二、我对群文阅读的印象。
来自台湾赖玉连著名特级老师示范了《陪伴—温暖和需要》一组,他的教案教学过程就只有4行：
1、课前预习。(五篇小故事读顺、读通)
2、阅读阶梯。(群文分享、增添讯息3次)
3、所启所想.
4、阅读邀约。
课后进接着就开展了“群文阅读三人谈”，专家对他的这节课题进展了讨论,赖玉连老师的这节群文阅读教学做到三个词就是“简单、直接、开放”,他的用意就在于去掉课堂上的繁杂,无花架子,要简单,课上不是老师的表演,而应该多留时间给学生阅读；整节课目的非常的明确，师围绕着这个目的引导学生快速的进入思维，：“让学生有作者的考虑，而不一定是让学生都去当作者，每个班学生不一样，但只要有自己的想法，有收获就可以关键是学生要有自己的收获，而不是看老师表演得多好。”回到贵州，我在百度里输入了蒋军晶他的名字，来到了他的博客,看到了他的文章
——《“群文阅读”的尝试和考虑》文章开篇这样写:教育唯有和时俱进，——这节冷清的课，只有老师温顺平静的声音通过话筒传播在会场,孩子们在繁忙着看书、考虑、陈述、倾听。确实是不够热闹，假设放到我们的公开课评审系统中，估计连入场的资格都没有