《 姥姥的剪纸》.docx

时间：2022年3月30日
学海无涯
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《 姥姥的剪纸》
　
第二课时
教学要求：
1、 感受姥姥的心灵手巧，勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念。
时间：2022年3月30日
学海无涯
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《 姥姥的剪纸》
　
第二课时
教学要求：
1、 感受姥姥的心灵手巧，勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念。
2、联系上下文并结合自己的生活，理解"熟能生巧，总剪，手都有准头了'这句话的含义。
教学重点：
目标1
教学难点：
目标2
教学过程：
一、复习导入
通过上节课的学习，你都知道了什么？
（A、主要内容B、分段、段意C、线索）
二、明确任务
默读课文，划出有关"剪纸'的句段，读一读，悟一悟，并做上批注，看你从中感悟到什么？
三、交流研讨，读中感悟
时间：2022年3月30日
学海无涯
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1、围绕学习任务进行学习
2、交流：
提示 ：A、1小节a、由"左邻右舍，都'悟出姥姥心灵手巧，她的剪纸 非常受欢迎 。b、指导读。 作为姥姥的孙子，看到自己的姥姥的剪纸如此受人喜爱，他在写这句话时，会是一种什么样的心情？（自豪、骄傲、开心）带着这种心情读一读。
B、"一把普普通通的剪刀，人物、动物、植物、器物，无所不能。'姥姥， 心灵手巧，剪纸技艺高超，材料平常，方法简单，可就那么简单的几下，就要什么有什么了'更突出姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。
C、"我从小就听人啧啧赞叹：公鸡能打鸣 'a、夸张手法，突出姥姥剪纸作品十分逼真，活灵活现，栩栩如生。"从小听人啧啧赞叹'可见姥姥的剪纸已深入人心。B、指导读，读出夸赞的味道c、延伸，这句话是乡亲们赞叹姥姥剪的什么活灵活现？ 学着乡亲们的样子，夸夸姥姥剪的其他东西。
D、3小节。 姥姥心地善良，广结善缘，对别人是有求必应，还可以看出剪纸是有针对性，更可以看出姥姥会剪的东西很多，各有所用，及勤劳与普通。
E、"我是个出名的调皮鬼|句末'a、姥姥剪纸技术娴熟，达到出神入化境地b、质疑，都说服了，为什么还要耍赖？可见"我'不太相信自己的眼睛 ，从而更衬托出姥姥剪纸技艺的高超 c、读，读出耍赖的样子。
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F、5、6小节
"熟能生巧，总剪，手都有准头了！'联系上下文，并结合自己的生活，说说对这句话的理解a、先来说说 "熟能生巧'是什么意思?b、"总剪'是什么意思，文中有一段话是对总剪的具体说明，找一找，读一读。Ｃ、读。来，我们也跟着姥姥来学一学剪纸，注意，你们现在要干吗？（剪纸）要专心啊，否则会剪到手的。" 孩子，要想做到熟能生巧，你得数九隆冬剪，三伏盛夏剪　　　'（齐读）　，　自读自剪　　，　轮读，语速要快　ｄ、生活中，哪些事也是熟能生巧　，用上"熟能生巧、总'说说ｅ、再读这句话看还能悟出点什么。ｆ、无论做什么事，都要有恒心、有毅力、勤练不止，就会达到熟能生巧的境界。就如文中所说"姥姥的手'让生读"就是眼睛，好使的剪刀，就像