《10以内的分解组成》教学反思.docx

时间：2022年3月30日
学海无涯
页码：第- 2 -页共3页
《10以内的分解组成》教学反思
【. - 幼儿园教学反思】
《10以内的分解组成》教学反思
　　身为一名刚到岗的人
时间：2022年3月30日
学海无涯
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《10以内的分解组成》教学反思
【. - 幼儿园教学反思】
《10以内的分解组成》教学反思
　　身为一名刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我整理的《10以内的分解组成》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　大班数学活动的一个重要内容就是10以内的分解组合，以往只要是学分解组合，：帮忙给两个小动物分蔬菜，或者是小动物一家收到了邀请函要去作客等等，诸如此类的形式往往注重“如何分”的问题，几次下来，虽然孩子们掌握了“分”的问题，但孩子们的兴趣点却越来越低，怎么办呢？那就从“合”出发吧。
　　因为是第二个课时，以创编应用题为主，所以在活动的开始部分我事先准备了十几个磁性教具番茄。今天我们要去菜园里摘番茄，7个番茄就能做成一道精美的菜肴，要求不能多摘和少摘，需要两个人一起合作完成。我先示范摘了一个番茄放在了黑板上，接下来应该再摘几个呢？孩子们有的陷入了思索，反应快的小朋友已经举起了小手，我请晴晴来摘，她不紧不慢的从筐子里取了六个番茄教具放在了黑板上，对么？大家一起数了数，哦，摘对了。怎么出口头的应用题呢？孩子们尝试着说韩老师从菜园里摘了一个番茄，后来晴晴又摘了六个番茄，请问她们一共摘了几个？列一个加法算式是什么呢？孩子们也都轻松的说出算式。接着孩子们陆陆续续有的摘三个，摘四个，有