《6.7减几》教学反思.docx

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时间：2022年3月30日
学海无涯
页码：第页共3页
《》教学反思
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作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问
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作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我收集整理的《》教学反思，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。
《》教学反思1《6、7减几》这一课是义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册内容。它是在学生学习了十几减9的基础上进行的。我在学生已有的知识水平和体会上，通过“小猫钓鱼”这条情形主线把运算教学的内容有机地融为一体，让学生积极主动地参与问题解决的活动过程，发展学生的个性思维。
以前在教学十几减几时，一样都是让学生摆小棒或圆片，部分学生纯粹依靠小棒算得数，久而久之，导致错误率高，正确率低。我针对低年级小朋友爱听故事这一心理特点，利用学生熟悉的“小猫钓鱼”的故事来引入新课，学生非常兴奋，激发了学习爱好。创设情形，动手操作，让学生体验算理，在操作的过程中，让学生进一步巩固了“破十减”“连减”“想加做减”的不同运算方法。“你认为哪种方法可以让猫弟弟学得快?”猫哥哥是怎样很快算出答案的?“学生在争当小老师的过程中，在操作实践中让学生有意识地对算法进行了对比和挑选。其中一位学生领会了减法算式各部分之间的关系，脱口答出原因，体现了思维的灵活性。在教学时，不仅提倡算法多样化，而且又引导学生在众多的算法中挑选适合自己的方法，使之善于学习，乐于学习，乐于探索，进而通过教 ……此处隐藏1760个字……人认为把男生和女生的人数合起来一共有6人，列成了加法算式而忽视了问题是什么?关键在于要根据问题合理来挑选条件，所以我把图中要求的部分给遮住了，学生懂得起来就容易了，知道男生有4人，求女生有多少人，就得把总人数减去男生的才能得到女生的。从一共得6人中去掉男生的4人就是女生的人数，应该用减法运算。要求学生先说图意再列出算式6-4=2，再说说算式表示的意思，加深懂得。同样在7减几这样的算式中也是要求学生先看图列出算式，再说说算式表示的意思。小结看图能写出两道减法算式。老师一定要多出示图画表示的减法解决问题，让学生反复说图意和算式做到熟能生巧。提高学生的看图读题的能力，让学生养成良好的读题解题的习惯。能训练学生的有序思维，为今后学生解