幼儿园大班语言教案《葫芦变变变》.doc

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幼儿园大班语言教案《葫芦变变变》
　　大班语言课教案及反思《葫芦变变变》
　　【活动目标】
　　1、初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。
　　2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。
　　3、能大胆、自信地在
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幼儿园大班语言教案《葫芦变变变》
　　大班语言课教案及反思《葫芦变变变》
　　【活动目标】
　　1、初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。
　　2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。
　　3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。
　　【活动准备】
　　葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。
　　【活动过程】
　　一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。
　　1、师：看，这是什么（葫芦）这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦，葫芦，变变变！（出示图片）故事在哪儿呢噢！故事就在葫芦宝宝的肚子上呢！
　　2、教师有感情地讲解故事。（手指图片）
　　二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。
　　师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的（指葫芦上的图片）噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。
　　师：这个故事发生在什么地方呢你是从哪个葫芦宝宝上看出来的
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　　红葫芦上有故事发生的地点，看，（指葫芦上的图片）这个故事就发生在……
　　师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告诉我们什么对，蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。
　　小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。
　　三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。
　　1、师：现在，这只宝葫芦有要变了，小朋友先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦，变变变！
　　2、（将三个葫芦翻转过来）这次的葫芦宝宝有什么不同（引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意总结）
　　3、引导幼儿尝试创编故事。
　　师：这个故事发生在什么时间呢故事发生在什么地方呢故事里都有哪些人物呢现在有了时间、地点、人物，（屈老师 ）你能不能把它们编成一个好听的故事呢
　　4、总结评价。
　　师：“××小朋友的故事怎么样呀刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀”
　　三、幼儿自由选择纸葫芦，创编故事。
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　　1、提出要求。
　　师：“看，葫芦藤上结出了许多许多的葫芦，等会儿阿，小朋友去摘一个黄葫芦，一个红葫芦，一个蓝葫芦，一共是……！想一想，你能编出什么好听的故事来！”
　　2、幼儿自由创编。
　　3、幼儿讲故事。
　　师：请把你的葫芦宝宝带上来，先给大家看看你的葫芦宝宝，再把故事讲给大家听。准备好了吗开始吧。
　　师：还有谁愿意来讲的这么多呀！这样吧，等会小朋友把故事讲给客人老师听，如果你讲完后还想编故事，就和别的小朋友交换一下葫芦。
　　四、结束活动。
　　师：小朋友，今天，我们学会了一个本领，根据时间、地点、人物编故事。今后，小朋友在编故事的时候，也要先想好故事发生在什么时间、什么地点和故事里有哪些人物，然后就能编出好听的故事来了！
　　【活动反思】
　　“三要素”是小说、故事中不可缺的成分，而在教学中，我们经常会忽略