自己去吧教案.doc

《自己去吧》教学设计
高明九义校 feihong
教学目的：
1、“自、己、东、西”4个字.
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自《自己去吧》教学设计
高明九义校 feihong
教学目的：
1、“自、己、东、西”4个字.
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点：认字、写字和练习朗读。对学生进展朗读训练，使学生在朗读对话时体会人物的心情，读出语气.
教学难点：从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教学过程：
一、自我展示，导入新课。
根据课前布置，让学生说说在家里自己会干什么，是怎么学会的.
二、提醒课题，认读“自、己、吧"三个生字。
板书课题，认读生字。
三、欣赏动画，初读课文，读中识字。
1、播放动画。
2、自由轻声读课文，要求读准字音,特别是生字的音，要反复读直至记住它。
3、出示小黑板，认读生字,识记生字。
（1）认读生字(2）识记生字
4、出示课件，读词语。
四、自读自悟,领会课文内容第一段。
1、标出自然段。
2、出示课件，播放乐曲。老师讲述图意
3、学生自读课文第一段话.
五、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵.
1、“体验性朗读”课文,互帮、互评。
2、老师指导朗读：
3、学生分组朗读，选好角色,互相合作，把握好语气，争取读出感情。
4、学生小组竞赛读，比一比哪组读得更流利、更有感情.
5、老师启发想象，学生分组任意选择一个讨论交流：小朋友们想象一下,小鸭刚下水时心里怎么想？开场游泳遇到了什么困难？它是怎么抑制的？它学会游泳后心里怎样？它会怎么说的？(指导学生读出小鸭子学会游泳后快乐的心情。）
6、让学生戴上头饰，分角色朗读、表演。
师：小朋友们真聪明，连小鸭子的内心想法都知道。下面就让我们来演一演吧。
7、齐读。
六、放手让学生学习第二段。
七、德育教育：从小鸭子和小鹰的身上,你学到了什么?
八、指导写字。
板