幼儿园保育老师工作计划.docx

的作用。










　　幼儿园保育教师工作打算篇二
　　一、根本状况分析
　　经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能踊跃参与教师组织的各项活动；大局部幼儿能踊跃运用平凡话进展交往；口语实力和动手实力都有较大的进步；幼儿的生活自理实力和自我爱护实力有必须的提高；大局部幼儿能做到爱惜物品，爱护墙饰，团结同伴、乐意为集体效劳。但也存在一些缺乏之处，如：局部幼儿学习的踊跃性不高；有些幼儿口语表达实力差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集风光前表演；家长对幼儿的学习关怀较少等，这些问题需渐渐改良。
　　二、详细目标
　　〔一〕保育工作
　　1、自己穿脱衣服，折叠衣服。
　　2、会正确运用筷子进餐，静谧进餐，保持桌面干净，餐后会擦桌和擦嘴。
　　3、多和开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的干净。能自己折叠被。
　　4、不安适能刚好告知教师。
　　5、依据天气改变指导幼儿穿脱衣服。
　　6、做好预防秋冬两季传染病的工作。










　　措施：
　　1、餐前向幼儿提要求，餐后提示幼儿。
　　2、教幼儿穿衣服，进展穿衣服竞赛。
　　3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的教育幼儿用心吃饭，不挑食，保持桌面干净。
　　4、进展空气消毒工作。
　　安康领域：
　　1、身体安康，经常保持踊跃、开心的心情。
　　2、知道一些平安常识，不玩危急物品和危急嬉戏。
　　3、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理实力，留意保持和参加四周生活环境卫生清洁的工作。
　　4、具有初步的自我爱护意识和自我爱护实力；知道和理解一些必要的平安防范方法和安康常识。
　　5、踊跃、自动参与体育活动，能探究和驾驭多种运动器械的运用，有必须的缔造性。
　　6、动作协调、敏捷，不怕困难，具有必须的限制实力。
　　7、和同伴一起友好的玩，不欺压小挚友。
　　8、有事能主动告知教师。
　　措施：
　　1、通过体育嬉戏和体育课。
　　2、各科渗透情感教育，造就开朗性格。










　　3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。
　　社会领域：
　　1、欢乐、主动地参与与幼儿园的各项活动，自信念强。
　　2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、共享，谦让，有怜悯心。
　　3、学习解决交往中出现的问题。
　　4、理解并自觉遵守日常生活中根本的社会行为规那么和幼儿行为标准。
　　5、乐于承受任务，主动为集体、为他人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决遇到的问题。
　　6、能感受和体验到别人对自己的关怀和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感谢和爱心；知道中国是个多民族的国家，宠爱中国的风景名胜，敬重国旗，为自己是中国人而骄傲。
　　7、乐于运用学习文明礼貌用语。
　　措施：
　　1、通过“老师节”“重阳节”等节日进展相关教育，造就幼儿关怀他人品质。
　　2、在区活动后，简洁评价自己及他人的行为，平常养成整理、整理玩具的习惯。
　　3、鼓舞幼儿做自己力所能及的事。
　　4、联系家长，让幼儿了解容县的一些人文景观，激发爱家乡的情感。






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