幼儿园小班期末工作总结
今年是我院除学前班外整体实行新课改的一年，再加上班上新教师的参加，班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿――即一个崭新的小一班集体。因此，面对着教材新、教师新、幼儿新的三大特点，怎样能快速地驾驭新教材，带着并指导新老师尽快地胜任本职工作，并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期当务之急的工作和问题。针对这些实际状况，我是这样做的：
一、学习新教材、驾驭新教材
我院采纳的新教材是《幼儿园适应性开展课程》，我们小班的课程分为四个大的主题：《欢乐幼儿园》、《快乐果园》、《顽皮小动物》和《安康娃娃》。为了能更好更快地驾驭新教材，我平常经常阅读幼教书刊，分析新教材的特点，从中吸取一些好的方法和经历，遵循课程设计的开展性原那么、整体优化原那么、活动性原那么、多样化原那么四大原那么制定了一套适合于我班幼儿的教学打算。
我班的幼儿较顽皮，打闹现象许多;且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏，因此，在第一个大的主题《欢乐幼儿园》里，我设计了较多的有关好宝宝和我爱幼儿园、我爱教师的小主题，旨在教育幼儿要团结友爱、学习和小挚友交往的根本方法，并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题;另外，平常多接触那些爱哭闹的幼儿，用教师的爱心去暖和他(她)们，爱惜他(她)们，最终，在班上教师和阿姨的努力下，我们的教育和爱心有了收效：打闹现象得到了短暂的制止，但哭闹现象却得到了很好的停顿。
另外，针对每个月的大主题，每一周的小主题，我还从多方面找寻相关资料，针对这些主题内容，力求从语言、安康、社会、科学、艺术五大领域相互渗透，相互融合;在课程的实施途径中，将嬉戏、教学、参观、劳动、消遣和日常生活等各种活动相互协作，发挥各自的独特作用，进展优势互补。
二、带新老师
这学期我带的是小班，配班教师是本院新聘请的沈教师，小沈是今年刚毕业，在校学的不是幼教专业，但她的优点是勤学、好问、有必须的悟性。俗话说：人心齐，泰山移。可见好的协作对共同带班是至关重要的，因此，为了让小沈尽快熟识幼教特点、以最快的速度胜任本职工作，我在带班的间隙中，把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日常规以及小班教学的根本环节和怎样带好小班的一日活动等等向小沈作了一个大致的说明;另外，我还教了她假如幼儿发生事故，遇到紧急状况怎么办?以及
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