先是见习，是实习所须的第步，是让实习生熟识幼儿园的环境、班级的也许状况，承受指导教师的点拔，在做好实习前期工作的同时，了解班级根本状况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿习性特点有了初步了解。另外，在指导老师的协助下，熟识班级授课方式、教学打算后，写出自己具体而完整的教案，跟指导教师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好见习的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，同时也得到了园长的赞许。
二、见习过后起先实习。我实习的园所属于小乡镇，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿学问的造就，艺术课很少上，如：唱歌，跳舞，画画等都很少有课程，导致幼儿得不到一个全方面的学习，无踊跃性，经常不愿来上课。考虑到这点，我在和指导教师的协商后，用自己的一套方式对他们进展授课，或舞蹈，或音乐，或讲故事，或做嬉戏等多种方式进展，在让他们学到学问的同时，吸引了他们的留意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导教师详谈，找出优势和缺乏，以便下次做的更好。
在这短暂的见习中，我得到了一个全方面的学习。对自己在这实习期间的表现还算满足。但满足不表示最好，还有些方面须要加强的，比方说：上课的声音太小，上课方向不是很确定，小孩不怎么叫得听等。这些地方都是美中缺乏的。在日后必定多做反思，对向别人学习，把自己所学的和实践能够完备的结合在一起，力求最到更好。在xx市xx幼儿园进展了为期一个月的毕业实习。实习期间，在天骄幼儿园各位领导和教师的协助、指导下，不仅驾驭了幼儿园保教工作的根本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的相识，而且，比拟胜利的将自己所学理论学问和技能运用到了实践中，顺当的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作所作出的经历总结。我在刚进班实习的时候，看到小挚友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告知我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应当让他们去上厕所；他们不会自己脱-衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在协助他们，可事实却并非如此。经过带班教师提示后我才相识到我的行为的后果就是他们恒久都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。况且，这么多孩子都须要爱，我们不能同时忙过来，所以只有造就他们自己的实力。我的行为的启程点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿老师心中应有一把尺，这把尺其实就是教那么，这些原那么的启程点和终点都应是开展和提高幼儿的实力。应当就是“授之以鱼不如授之以渔”。
因此，在接下来的实习阶段，我总是鼓舞幼儿，让他们自己来，学会穿鞋，学会上厕所。这些简洁的动作，对于孩子们，学起来却会很困难。为了鼓励他们，主班教师还买了小红花，谁表现好都会贴到脸上，哪怕只是一点点的进步。没几天，家长们来了就会说孩子在家如何进步了，如何懂事了。家长们开心，我听了，更像吃了蜜一样甜。以前，我总认为，一个教师记住这么多孩子的性格、优点、缺点是很不简单得，可真的体会一回，发觉其是并不难，因为此时我心里有他们，关注他们，爱他们，仅用2天，我就记住了全班孩子的名字。我想。这就是老师的责任，要去爱每一个孩子，是一种大爱、博爱。
虽然是小班孩子，生活实力的造就是第一位的，但既然是来上学，我们还是要教会孩子们学问，除了一些好听的儿歌，还要教数数，画画。小孩儿脑
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