体育老师读书体会
在阅读《老师专业成长》这本书以后，让我对老师专业化开展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进老师的专业成长”，不管是施行策略还是详细措施中都重点提到了“自我反思"对加快老师专业成长体育老师读书体会
在阅读《老师专业成长》这本书以后，让我对老师专业化开展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进老师的专业成长”，不管是施行策略还是详细措施中都重点提到了“自我反思"对加快老师专业成长和开展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
当前，影响体育老师开展的因素很多,归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育老师自身因素，如自我开展需要、教学反思才能等。其中，,老师的成长离不开老师自己的教学理论，老师的专业开展只有在详细的教学理论活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过:“老师应当对理论进展反思，将教学看作是一种反思性的学术理论，通过反思理论来改进教学，做‘反思型理论者’”.体育老师要进步自己的职业形象，就必须在教学理论中以自己的行为表现,主动反思，做“反思型理论者”,逐步推进自身专业开展。（精品文档请下载）
反思是个体成熟之标志。反思型老师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进展反思、研究和改进的才能,和对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进展更广阔的探究和反省的才能。即在“反思——更新—-开展——再反思——再更新—-再开展”这样一个无限往复、不断上升的过程中,使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态。
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要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习和提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法和理论结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决,才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思浸透教学的全过程。即老师要进展全面详细的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展方案、安排、反响、评价和调控，最后在课后对上过
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