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中学生“初二现象”及教育对策
一、什么叫“初二现象”：
青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”是：“事故多发的危险阶段”；“思想道德的分水岭,学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”；是“一道坎儿”。一部中学生“初二现象”及教育对策
一、什么叫“初二现象”：
青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”是：“事故多发的危险阶段”；“思想道德的分水岭,学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”；是“一道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出,一部分不适应,处于有诸多麻烦状态。（精品文档请下载）
二、“初二现象”有哪些表现：
1、比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位.
2、对很多事有自己的观点、认识、体会,不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评.
3、是非观模糊，心理承受能力差。一方面我行我素,自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。
4、喜欢出人头地，在“应试教育”下常有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。
5、学习成绩两极分化，不少学生到了初二就学不下去。统计材料表明，全国初二的辍学率达到了5%左右。
6、有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事行为等。
7、生理早熟,心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得很暴躁、小气，容易计较;初二女生相对较为成熟,又过于独立。（精品文档请下载）
8、学坏的第一步往往表现在穿着打扮上，如：“染头发”、“穿拖鞋进校”、“男生留长发”、“女生化妆”等以及“结交陌生朋友、不良朋友”、“抽烟”、“早恋”等。（精品文档请下载）
三、针对“初二现象",家长应该怎么做？
—-和孩子交心，和老师交流，和学校配合
做一个有品位的家长。视人视其友，要求孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友,多向比自己优秀的同学学习.（精品文档请下载）
做一个善于沟通的家长。默契配合，，互相沟通，共同设计。要教育孩子学会解决自己的问题,敢于向老师、领导反映自己的要求和想法,不要把矛盾交给家长。
。寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励,多督促。不说打击孩子积极性的话,不纠缠孩子犯过的错。（精品文档请下载）
做一个懂一点辩证法的家长。内因是变化的根据,外因是变化的条件。让孩子明白一个道理:搞好学习的第一因素是自己。（精品文档请下载）
做一个很细心、不马虎的家长。看重结果，更注重过程。接送时要求孩子带回作业本并认真看一看，促进孩子养成时学习要抓紧，不能大意。注意加强孩子假期中的管理,提醒孩子多接触健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的学习时间,要利用假期多与孩子接触、沟通。（精品文档请下载）
做一个有认识高度的家长。承认差距，不求同一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子,关键看孩子是否尽了力。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀