大班数学看图列式.doc

看图列式
活动目标：
1、学习按物体的特征分解画面,并能根据物体的不同特征尝试编减法应用题，并列出减法算式。
2、培养观察能力、语言表达能力及积极思维能力。
活动准备：
实物图（一棵大树，树上有9只鸟,一只大的、八只小的；2只白色看图列式
活动目标：
1、学习按物体的特征分解画面,并能根据物体的不同特征尝试编减法应用题，并列出减法算式。
2、培养观察能力、语言表达能力及积极思维能力。
活动准备：
实物图（一棵大树，树上有9只鸟,一只大的、八只小的；2只白色的鸟、7只蓝色的鸟；有3只三角形鸟、6只圆形鸟；有4只停在树上的鸟、5只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1—9的数字卡片，运算毛虫图片若干。（精品文档请下载）
活动过程：
一、出示图片小鸟做客，碰球游戏
⑴T：小朋友们,你们看，谁来啦?
⑵先小鸟出题，然后请幼儿出题
T：原来是鸟妈妈和小鸟飞到我们教室来做客了呀!我们一起和它们来玩个碰球游戏吧!
T: 我们要有礼貌,谦让客人，先让小鸟们来出题吧!看看是几的碰球游戏？
二、出示礼物
T：我们的小朋友可真聪明，鸟妈妈也知道最近你们一直在动脑筋帮忙保护环境，它们的生活环境也因此慢慢得到了改善,越来越舒适了，所以特意带礼物来感谢你们呢！想得到礼物吗？想要礼物可没那么容易，鸟妈妈说了,答对题目才有礼物收.
（精品文档请下载）
教师出示算式题卡（），，少了就没有了。。（精品文档请下载）
三、鸟妈妈出难题
小朋友真能干，现在鸟妈妈要出难题来考考你们。
1、 引导幼儿看图，学习按大小编应用题。
问：一共有几只鸟？9只。其中有一只是大鸟，那有几只小鸟呢?
T:你是怎么知道的？（什么方法是最快的，列出算式）
T：谁能列一道减法算式题呢?（9—1=8)
T：为什么我们会列出这样的算式题呢？
小结：一共有9只鸟我们用数字9来表示，其中有一只大鸟用数字1表示，9-1=8,所以一共有8只小鸟。
T：根据大小的特点，能不能编出另一道减法应用题并列出算式呢?
小结:仔细看看这两道算式有什么秘密？原来总数9不变,后面两个部分数交换了一下位置，可以变出两种算式题。（精品文档请下载）
2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
(1） 幼儿相互讨论
T：飞来的这些鸟，除了大小不同，还有什么不同呢?
小朋友都看见了树上有2只白色的鸟、7只蓝色的鸟；有3只三角形鸟、6只圆形鸟；有4只停在树上的鸟、5只刚起飞。你能选择一个特征编出减法应用题吗？和你旁边的好朋友讨论一下吧。（幼儿讨论)（精品文档请下载）
（2）集中讨论
谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？