心理学埃里克森.ppt

心理学埃里克森
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爱利克·埃里克森 色或职业的支持。他强调自我同一性最初起源于婴儿期，但要到 青春期才能正式完成。
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人格发展渐成论原则
爱里克森借用胎儿发展的概念，认为人的发展是依照渐成论原则而开展的一个进化过程。
他主张，人的一生的生命周期可分为八个阶段它们是固定地以不同的先后顺序逐渐展开的，且这一模式在不同文化中普遍存在因为它是由遗传所决定的。
他指出，社会环境的作用表现在能决定每个阶段是否顺利度过，且在不同文化的社会中，各阶段出现的时间早晚可能不一致；个体了的发展过程，是以自我为主导，按照自我成熟的时间表，将内心生活和社会任务结合起来，形成的一个既分段又连续的心理社会发展过程。
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爱里克森认为，人格发展的每个阶段都存在一种冲突或两极对立，构成一种危机。
他指出，前一阶段危机的积极解决会增加下一阶段危机积极解决的可能性；前一阶段危机的消极解决则会缩小下一阶段危机积极解决的可能性。
人格的健康发展必须综合前一阶段危机解决中的积极因素和消极因素这两个方面。
所有的发展阶段都是依次相互联系的，最后一个阶段和第一个阶段也相互联系。因此人的发展的八个阶段构成一个环环相扣的圆圈。
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埃里克森人格发展的八个阶段
发展阶段
发展任务
良好的人格特征
婴儿前期（0－1岁）
获得信任感，克服怀疑感
希望品质
婴儿后期（1－3岁）
获得自主感，克服羞耻感
意志品质
幼儿期    （3－5岁）
获得主动感，克服内疚感
目标品质
童年期    （5－12岁）
获得勤奋感，克服自卑感
能力品质
青少年期（12－20岁）
形成角色同一性，防止角色混乱
诚实品质
成年早期（20－25岁）
获得亲密感，避免孤独感
爱的品质
成年中期（25－65岁）
获得繁衍感，避免停滞感
关心品质
成年后期（65岁以后）
获得完善感，避免失望或厌恶感
智慧、贤明的品质
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与弗洛伊德的比较
埃里克森与弗洛伊德差异的主要方面列举如下：
发展 弗洛伊德把他的研究集中于六岁前就形成的心理性欲发展阶段，因为他感到人格发展的大部分最重要的东西那时就已形成。而埃里克森研究的是贯穿整个人生的人格发展。
自我心理学 埃里克森把注意从本我转到自我的研究上来。他把社会看成是潜在的力量源泉，而不是把个人当作与社会作斗争的战士。柯西尼(Consini)对这一点作了以下解释，埃里克森并非把个人当作社会力量的玩物，而是向人们呈现了一个正在生成的个体的概念，由于受到人生危机的挑战，从而使他以胜利者和强者的形象出现。这就意味着埃里克森把个人当作自身的主宰，当作命运之船的船长，而不是那种不得不服从别人支使的船员。埃里克森具有一种乐观而富于创造性的人格观。
潜意识心理 虽然埃里克森的理论强调意识的自我，但他并不完全忽视潜意识的机制。事实上，尽管自我从某些社会经验获得力量，但是这些经验本身却大部分是潜意识的。
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精神治疗 我们已经看到，埃里克森把成功地通过人生八个发展阶段从而获得希望，意志，目的，能力，忠诚，爱，关心和智慧等美德的人看成是健康的人。如果没有获得这些美德，那他们的自我就会比健康人的自我更脆弱，帮助提供形成这些美德的各种条件正是治疗者的职责。这与弗洛伊德把使用诸如梦的分析和自由联想法的治疗作为有助于了解潜意识的信条截然不同。
宗教 弗洛伊德对宗教的看法是模糊不清的，他认为宗教仅仅是建立在幼年恐惧和愿望之上的集体神经病症。埃里克森完全反对这个观点。他认为，宗教是许多人真正需要的东西。多少世纪来，人类一直运用宗教来更好地表达人生的各种事件，从而减少对人类的威胁。根据埃里克森的观点，如果没有宗教，成千上万人的人生中将会充满着不确定性。在这方面，埃里克森与荣格和阿德勒的观点是相吻合的。
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对埃里克森的评价
贡献：
1、他在心理与社会的相互作用中来考察自我，强调了社会环境在自我形成和发展中的作用，从而将弗洛伊德的心理性欲发展理论修正为心理社会发展理论，这是自我心理学的理论的突破性发展。
2、他探讨了整个生命周期的心理社会发展阶段，而不是局限于生命的早期和青年期。他用一对特殊的矛盾来标识每一个发展阶段，认为每个阶段的任务就是围绕着这一阶段的特殊矛盾的解决而进行 的，自我正是在这每一阶段的冲突危机和矛盾解决的过程中得到了增强的。
3、他关于