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仓鼠“闹”课堂
那天,我正津津有味地在讲台上讲着。突然,一声惊叫:“有老鼠!”——打破了课堂的平静。我转过头,生气地望着发出尖叫的孩子。“真的有老鼠!我们都看到了!”坐在前排的两个孩子“信誓旦旦”地说。听他们这样一说,教室里马上仓鼠“闹”课堂
那天,我正津津有味地在讲台上讲着。突然,一声惊叫:“有老鼠!”——打破了课堂的平静。我转过头,生气地望着发出尖叫的孩子。“真的有老鼠!我们都看到了!”坐在前排的两个孩子“信誓旦旦”地说。听他们这样一说,教室里马上躁动起来,学生纷纷埋下头,在课桌下到处张望。我停下了讲课。
“哇,在这里!”“这里也有!”这下,教室里乱成了一锅粥。
我微笑着望着大家,任由大家“折腾”——许多孩子都离开了座位,或弯着腰,或蹲着,四处搜寻……
“老师,那不是老鼠,是仓鼠。”一个男孩捉住了一只。“那就好,大家注意安全,把仓鼠都捉住!”得到了我的允许,教室里更加热闹。大家都纷纷加入了捉仓鼠的游戏中。每捉到一只,就会传来一阵欢呼。
最后,大家居然捉到了6只!我让学生把仓鼠放到了一个盆子里。等大家坐好,安静下来。我故作生气状,端起盆子,对着仓鼠质问:“大胆仓鼠,快快从实招来,你们是何方神圣?来自哪里?为什么来扰乱课堂?”学生一看我这架势,“扑哧”一声都笑了。
一个姓赵的男生举起了手:“老师,对不起,这些仓鼠是我今天上学的时候,在校门口买的。本来是装在一个袋子里的,我上课的时候,它们可能想‘越狱’逃跑,就溜出来了!”他一说完,全班又是一阵哄笑。有两个女生主动“自首”——各自提着袋子交上来2只。
“今天赵同学的6只仓鼠扰乱了课堂,只能给你留下一只,说实话,多了你也养不好,剩下的5只没收,作为奖品,奖给今天作文写得好的同学,让大家帮你养,好不好?”“好的!我买那么多只,本来就打算放学时送给同学的。”小赵同学说。“老师,我们也只留下一只,把多的也做奖品吧!”“哇,那就有7只作为奖品哟!”“耶!”“我要!我要!”教室里又一阵欢呼!
“为了大家更好写作,我们分组上来观察观察仓鼠吧!”听我说完,大家纷纷举手,抢着上台,认真观察仓鼠……
“同学们,请把你刚才看到的、听到的或想到的,在小组里跟大家交流交流吧!”这时,教室里又掀起了高潮,一阵热烈的交流后,我请同学跟全班分享:
生:“我刚看到倉鼠的时候,以为是老鼠,吓得忍不住叫了!没想到,小艺同学的胆子更小,我看她刚才吓得蹲到凳子上不敢下来呢。”
生:“我也怕老鼠,刚才我还去拿了扫帚,准备当武器打老鼠呢!居然是那么可爱的仓鼠! 幸好没有被我看到,否则就惨了!”
生:“我刚才认真观察了那些仓鼠,它们都长得胖乎乎、圆滚滚的,像一个个小毛球。它们的外套是浅棕色、条纹形的,我刚才还摸了一下它们 ,毛绒绒的,好舒服哟!真像我奶奶穿的貂皮大衣。”
师:“你不但用眼睛看,用手摸,还把自己的生活联系起来!为你点赞!”
生:“我最欣赏那只钻进机柜的仓鼠,它好聪明,想跟我们打游击战吧!……”
生:“那只钻进书柜下的仓鼠,多半也想‘咬文嚼字’……”
师:“你们想象真奇特!如果要把今天发生的事编成故事,写成文章,你想给自己的故事安个什么有意思的题目呢?”。
生:“我想以《课堂趣事》为题,写