《嘎达梅林》
教学目的 ：1、培养学生用圆润、连接的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。
2、理解蒙古族风土人情、生活习惯等。
3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。
教学《嘎达梅林》
教学目的 ：1、培养学生用圆润、连接的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。
2、理解蒙古族风土人情、生活习惯等。
3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。
教学重点：准确表达歌曲感情。
教学难点 ：长音的保持。
教学手段：讨论法、视唱法。
教材分析：对“嘎达梅林”的解释，最普遍的解释是：“嘎达”是英雄的名字，“梅林"是王府中一个职位很低的官名。也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生,1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。总之，对“ 嘎达梅林”的解释还要做深化细致的考证工作.（精品文档请下载）
《嘎达梅林》这首内蒙古民歌 ，唱的是历史上一个真实的故事:
1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，。，事和愿违，不仅控告无效，,带着群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的对抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。（精品文档请下载）
原歌歌词有五百多段，人们经常演唱的四段歌词是由作曲家安波整理译配的。个词运用了形象化的比兴手法，抒发了人民对英雄崇敬思念的感情。（精品文档请下载）
歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作根底，,上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句根本上是上句的变化重复,旋律消沉。总起来看，歌曲的节奏舒展沉着、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严庄严，既表现了广阔群众对英雄崇亲爱戴的感情,也突出了英雄高大的形象。（精品文档请下载）
教学过程 :
（－)欢送大家到蒙古包作客.（大屏幕显示：蒙古草原风情图片)
在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族――蒙古族，他们分成许多部，，嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。（精品文档请下载）
1、 找一个学生讲述历史上一件真实的故事:
1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，。但是，事和愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带着群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的对抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。（精品文档请下载）
2、 放电影《嘎达梅林》片段.
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