《爷爷和小树》教案.doc

《爷爷和小树》
   杨素红
学习目的：
1、学生认识自然段，
2、会说暖和的-—--- 绿色的-—-—-词语
3、懂得人和树木的关系
学习重点：
理解重点词语
  《爷爷和小树》
   杨素红
学习目的：
1、学生认识自然段，
2、会说暖和的-—--- 绿色的-—-—-词语
3、懂得人和树木的关系
学习重点：
理解重点词语，会说句子
学习过程
一、揭题，出示策略。
1、回家认读了生字，在小组长的带着下认读它们。
2、今天我们要学习"爷爷和小树”，请学生读准"爷爷".注意第二字读轻声。
  3、带拼音读生字,去掉拼音读生字，读新词。
二、感悟课文,展开想象。
1、翻开书，自读课文，把课文读流利。
（1）理解自然段的特点
看第一行,一句话写完后，又另起一行开头空两格,这就是一个自然段。找一找课文共几个自然段。
(2）读第一自然段
讲了什么，用“有"说句子。
（3）读第二段,感悟爷爷对小树的爱
1、师:冬天到了，天冷了,北风呼呼地刮,小树在寒风里会说些什么呢？
2、爷爷是怎么做的呢?请你从课文中找一找。
汇报：天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳,小树不冷了。
3、什么是“稻草衣裳”？图片展示。
4、谁说说爷爷给小树穿的这件稻草衣裳什么样儿呀？(黄黄的，厚厚的、暖暖的，把小树裹得严严实实的）
5、爷爷为什么给它穿上稻草衣裳呀？（怕小树冻坏了，冻死了，爷爷很爱小树）
师：爷爷多关心小树呀！你想怎样读出爷爷对小树的关心呢？请你先练练,一会儿看谁读得好？指名读。范读、再读。
6、暖和的衣裳，还有暖和的----—（精品文档请下载）
过渡：穿上稻草衣裳的小树有什么感觉呀？它心里怎么样呀？
寒冷的冬天爷爷给小树穿上了厚厚的稻草衣裳,小树真快乐啊！快用小树快乐地心情把这句话出来。（练读,指名读，评读)
(4)读第三段，感悟小树的作用
1、师：小树在爷爷的精心照顾下,度过了寒冷的冬天。天热了，爷爷和小树之间又发生了什么呢？读书上相应的句子：天热了,小树给爷爷撑开绿伞，爷爷不热了。
2、理解“绿伞"。师:小树给爷爷撑开的伞在哪儿呢？（让学生指图）
这棵小树怎么像一把撑开的绿伞呀?(树冠就像一把撑开的大伞）
3、在炎热的夏天小树给爷爷撑开绿伞,遮住热辣辣的阳光。爷爷会对小树说些什么呢？你想怎样读出爷爷的快乐心情呢？(练读，