《奇异的琥珀》教学设计（最终5篇）.docx

时间：2022年3月31日
学海无涯
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《奇异的琥珀》教学设计（最终5篇）
作为一名默默奉献的教育工，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，
时间：2022年3月31日
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《奇异的琥珀》教学设计（最终5篇）
作为一名默默奉献的教育工，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的《奇异的琥珀》教学设计，希望能够帮助到大家。
《奇异的琥珀》教学设计篇1教学目标：
1、人人读通课文，指导学生有感情的朗读。
2、抓住课文中的问题，引导学生合作、探究，了解课文中这块琥珀的形成过程；体会课文中生动形象的语句的表达效果。
教学重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
教学难点：通过品词品句，体会文章中语言的生动性及准确性。
教学准备：ppt
教学课时：第一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、故事引入（PPT琥珀的发现）
2、简介琥珀
（1）谈一谈，你对琥珀有什么样的了解
（2）欣赏琥珀图片（PPT）？
3、板书课题，质疑
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二、初读课文，感知课文内容
（一）轻声自由的读课文
1、出示要求（PPT）
（1）读准字音，读通句子。
（2）找出描写琥珀样子的句子，读一读。
2、汇报交流
（1）指名读句子，了解琥珀的样子。
（2）齐读句子，说一说这块琥珀有什么特点？
3、过渡：了解了琥珀的样子，你还想知道什么？
（二）快速读课文……此处隐藏12093个字……松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。必须有，如果就那么一滴，俩家伙目标一致，没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。） 板书：松脂继续滴
（二）指导学生抓住重点语句去理解课文内容。 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。对它们的交叉描述，使得故事情节不但 合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。要点： ①“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。 ②把蜘蛛写活了，“慢慢地”“小心地”，简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。 ③前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍蝇才会出