乌鸦和狐狸.doc

案例名称
<<乌鸦和狐狸>>
案例简介
（至少选择一个教学环节进展介绍，也可以多项选择）
教学环节
教学描绘
技术应用
施行效果
课堂导入
俗话说：“远亲不如近邻,近邻不如对门.”乌鸦和狐狸也是邻居，他们这对邻居相处的案例名称
<<乌鸦和狐狸>>
案例简介
（至少选择一个教学环节进展介绍，也可以多项选择）
教学环节
教学描绘
技术应用
施行效果
课堂导入
俗话说：“远亲不如近邻,近邻不如对门.”乌鸦和狐狸也是邻居，他们这对邻居相处的怎么样呢?让我们看看录像就知道了。播放课文的朗读带。
朗读带
投影片
通过录音朗读，投影片创设了轻松、愉悦的课堂教学气氛，符合低年级儿童的认识规律,为学生学习活动的充分展创始造了鲜活的空间，将学生自然地带入了学习情境,课伊始，趣已生。自主化的读书方式，照顾了不同阅读开展程度的学生的学习要求。
难点讲授
１、 正确、流利、有感情的朗读课文。
２、　借助课文详细的语言材料，通过众多形式，让学生知道喜欢听奉承话容易受骗受骗的道理。
朗读带
投影片
1。这一环节中，主要在于能使学生将生字读得准确,将课文读得通顺，重点放在师生共同评读上，以培养和开展学生的语感。
2。让学生知道喜欢听奉承话容易受骗受骗的道理。
理解训练
1、录音机,狐狸和乌鸦头饰。
2、狐狸和乌鸦的幻灯投影。
1。这一环节中,主要在于能使学生将生字读得准确，将课文读得通顺，重点放在师生共同评读上，以培养和开展学生的语感。
，展示他们的理解力、想像力、表演才能和协作才能，开发学生的潜能。
１、设问：狐狸的三次说话，它的动作、表情有哪些变化?(小组合作讨论)
(教学提示：小组合作学习的步骤：①小组讨论。②组长填写讨论结果。③反响.）
2、指导朗读.
(教学提示：这一环节中，主要在于能使学生将生字读得准确，将课文读得通顺，重点放在师生共同评读上，以培养和开展学生的语感。)
３、设问：听了狐狸的话以后,乌鸦的心里会想什么？
４、指导朗读。
（教学提示：小组合作读议和交流评议时要