《小动物过冬》教学设计之一.docx

时间：2022年3月31日
学海无涯
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《小动物过冬》教学设计之一
　　
　　一、教学要求：
　　　1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
　　　2 学会本课十个生字，两条
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《小动物过冬》教学设计之一
　　
　　一、教学要求：
　　　1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
　　　2 学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　　3 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
　　二、教学重难点：
　　　　重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。
　　三、教学过程：
　　一、导入
　　　　在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。”
　　　　板书课题。齐读。
　　　　看到课题你想知道些什么？
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　　　　（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。
　　二、学习课文
　　　1．初读全文
　　　　（要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。）
　　　　（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。）
　　　　　　动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二
　　　　（2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍）
　　　2．精读一、二段
　　　　1）学习第一自然段。
　　　　　谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁?
　　　　　在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。）
　　　　　它们是什么关系呢？
　　　　　你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
　　　　　指名读第一句话。
　　　　　你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
　　　　　指名读第一段。
　　　　　谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。
　　　　　齐读第一段
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　　　3．学习第二自然段。
　　　　一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？
　　　　小动物们为什么商量过冬的事情？
　　　　指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？
　　　4．精读第二部分三至七段
　　　　　过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。
　　　　　他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。
　　　　　你知道谁怎样过冬？
　　　　（1 ）生：我知道了燕子到南方去过冬。
　　　　　　　板书：飞到南方过冬
　　　　　　　那么，它们为什么要到南方过冬呢？
　　　　　　　学生从课文中找到燕子的话念起来。
　　　　　　　理解“暖和”“很多虫子”