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区角活动心得
爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深化。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢送。它重在创设一种宽松、和谐的环境,提供丰富的材料，和选择广泛的内容。区角活动心得
爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深化。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢送。它重在创设一种宽松、和谐的环境,提供丰富的材料，和选择广泛的内容。而老师在此过程中只是一个观察者，，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力,他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体开展的需要。
首先建立活动区规那么，引导幼儿自主进展区域活动。成为区角游戏的必要性，活动区是幼儿自由活动的场所,但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规那么之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规那么问题。而制定区角活动的主体应该是老师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。（精品文档请下载）
其次根据近期的教育目的和幼儿的开展需要，提供适宜的环境和材料，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放和收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比方：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上防止不必要的重复和浪费。其次，，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜欢在一个区活动，而对别的区角却没有兴趣,但我们又不能强迫那个幼儿一定要分开那个区,或是一定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目的看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。
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再者参和孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。在活动中,我们要相信孩子。通过观察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群非常能干和富有创造力的小主人。因此，在游戏活动中，我们要成为孩子的好朋友、好伙伴，和他们平等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。（精品文档请下载）
再者注重幼儿才能差异，安排适当内容，每一个孩子总会在某一方面