幼儿舞蹈幼儿舞蹈.doc

幼儿舞蹈幼儿舞蹈
幼儿舞蹈是由儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈。是对儿童进展德、智、体、美综合教育的重要手段。幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和承受，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着非常重要的意义。通过舞蹈练习音乐的美。（精品文档请下载）
教学辅导
　　幼儿歌舞是用 动作、音乐、语言和 美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣 幼儿舞蹈和生活的,是促进幼儿身 心安康开展的一种 教育艺术。 好奇、好问、好动、，幼儿歌舞恰恰可以适应幼儿的这些特点，也可以满足他们详细要求。在幼儿舞蹈教学中就要采取不同的教学方法。（精品文档请下载）
　　1、综合教学法
　　由于幼儿天生活泼好动，已经可以按自己的意识去做某件事，无兴趣的事他很难去做,所以在这时 舞蹈老师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿，把随意变为有意那么就可以采用综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容一定要生动形象.（精品文档请下载）
　　2、示范法
　　老师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼儿对要学习的内容有一个完好明晰的印象。示范时还要伴随着语言的讲解，面向幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手，老师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。（精品文档请下载）
　　3、语言讲解法
　　语言讲解要生动形象，，假设按动作要 求讲,第一拍手腕由外向里转,第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是假设告诉幼儿，如今你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告诉幼儿站直,它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。（精品文档请下载）
　　4、游戏法
　　、是一种娱乐。如学习鸭走步，老师就可以扮演鸭妈妈,让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣，进步幼儿的学习热情。除此之外，做为一名舞蹈老师首先要让幼儿喜欢你，再有老师上课时精神要饱满，语气要和蔼可亲，随机性强，还要有丰富的表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能上的轻松愉快。 ［1]（精品文档请下载）
6舞蹈编创
题材的选择
　　首先从确定主题入手，即选择题材。舞蹈内容上要有明显的思想性，教育性。通过舞蹈作为桥梁和中介，把小孩暂时不能完全理解的东西，以优美的旋律和各种舞蹈动作，印入幼儿的心扉。选择富有儿童情趣的内容，使幼儿快乐地学习舞蹈。即富有儿童生活情趣、儿童喜欢、熟悉的事和物。例如《我爱洗澡》《一小锣号》等舞蹈，孩子们连唱带跳、感情真切饱满，在不知不觉中快乐地学会了舞蹈；单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深化他们的心灵，感化他们的情操,他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情,舞出舞蹈的内涵。
[2］（精品文档请下载）
音乐的选取
幼儿舞蹈　　音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力,让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。只有音乐和舞蹈相辅相成,才能保障舞蹈的艺术性。音乐的乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明，富有感染力;音乐节奏要鲜明强烈，才能引起幼儿的动感;音乐形象应生动详细,便于幼儿理解；歌词应通俗易懂,能激发幼儿的兴趣和跳舞的欲望。幼儿舞蹈用的歌词能为舞蹈提供鲜明的文学形象,具有儿童特点和兴趣的歌词能启发幼儿对“景”的理解,并且歌词的节奏对幼儿的舞蹈动作的表现力、协调感的培养非常有利。如大家熟悉的幼儿歌曲《拔萝卜》对幼小的孩子特别有吸引力，重复的段落中包含变化的形象，这样的歌曲很容易激起孩子参和的热情,引起孩子们不自觉的动作。亦可选用日常为幼儿所熟悉的儿歌或唐诗,通过改编节律使幼儿在充分体会到自己创作乐趣的同时,开展舞蹈才能,从而掌握身体语言的运用规律。如儿歌《小老鼠上灯台》改编成了歌曲,我们给小班孩子播放歌曲磁带时，发现他们的眼睛顿时一亮：“这是我妈妈教我的儿歌”，很多的孩子跟着歌曲禁不住摇摆起了身体。于是我们给孩子们提供了一些小猫、小老鼠的头饰,和宽阔的活动空间，听着熟悉的歌谣，小朋友的表演稚拙有趣。一次活动孩子们表演得意犹未尽，于是这样的表演兴趣还延续到了家庭中。
（精品文档请下载）
动作的创编
　　(1).老师教学的师范，正确的动作和生动的语言等。 舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的。因此，在教学中用生动的形象去启发幼儿。首