草船借箭教案.doc

草船借箭教案.doc不比智力比努力不比起点比进步五年级语文学科准印份包科领导签名: 19 草船借箭主备人:龙籍安课型:讲读课审核:五年级语文备课组集体备课时间: 2011 年 5月 7日备课组长签字: 班级:________ 第____ 学习小组姓名___________ 得分________ 一课时【学习目标】 1、指导学生学会本课生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾漫天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。 2 、指导学生有感情地朗读课文。理解课文内容,探究诸葛亮借箭成功的主要原因。 3 、指导学生理清文章的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。 4 、正确流利地朗读课文。【学习重点】 1、在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果【学习难点】 1 、理解课文内容,探究诸葛亮借箭成功的主要原因。【学习过程】一、明确学习目标( 3 分钟) 二、第一次“先学后教”——比认生字、新词。(8 分钟) 1、给生字注音并组词。琼中思源实验学校学教案瑜( ) 忌( ) 曹( ) 督( ) 幔( ) 私( ) 寨( ) 擂( ) 弩( ) 丞( ) 2 、我会读: 商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾漫天、饮酒取乐、神机妙算”。三、第二次“先学后教”——比谁能流利的读课文, 10 分钟 1 、周瑜要诸葛亮在十天之内造出十万支箭。原因: 结果: 2 、曹操下令不要轻易出动,只叫弓弩手射箭。原因: 结果: 四、第二次“先学后教”——读课文,比理清脉络。 5 分钟 1、初读课文以后诸葛亮给你留下了什么印象? 2、根据课文内容的叙述,请连线。草船借箭的的原因 3至 5 自然段草船借箭的准备 1至 2 自然段草船借箭的经过 10 自然段事情的结果 6至 9 自然段五、第三次“先学后教”——读课文了解借箭的经过。 15 分钟曹营()←()←()←() ↘↖↘() ↘长江↖↘() ↘↑()() 周营 2. 分析保证借箭成功的因素。 10 分钟(1 )雾有什么作用? (2 )船有什么作用? (3 )曹操多疑之心,所以(4 )士兵有什么作用? (5 )水有什么作用? 六、课后习题。 1 、比一比,再组词。诸( ) 虚( ) 妙( ) 都( ) 虑( ) 沙( ) 著( ) 虎( ) 炒( ) 援( ) 惩( ) 饮( ) 暖( ) 征( ) 饥( ) 二课时【学习目标】 1 、通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋、安排周密的本领。 2 、有感情的朗读课文。【学习重点】紧扣课文语言,感悟诸葛亮、周瑜等人物的特点。【学习难点】感受人物形象,体验阅读名著的乐趣【学习过程】一、明确学习目标。 3 分钟二、第一次“先学后教”——了解诸葛亮在借箭过程中的“神机妙算”。 15 分钟 1 、请同学们读课文,分组讨论,并完成填表。借箭的准备摘抄有关句子人物个性我的感受识周瑜识鲁肃识曹操知天文懂地理 2、诸葛亮凭借知、识、通、巧赢得了解箭的成功。所以周瑜长叹一声,说: 3 、从诸葛亮凭借智慧与周瑜智斗,你觉得他是个什么样的人? 四、第二次“先学后教”——体验阅读名著的乐趣。7 分钟 1、这篇课文是我国著名长篇历史小说《》中的一个故事。 2 、这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事,作者是 3 、在这部小说中塑造了诸葛亮、周瑜、曹操等人物的形象。我