瑞雪图教学设计.doc

（一）创设情境，导入新课
（播放雪景图片，师边讲解）每到冬天,孩子们最盼望的就是能下场大雪，好痛痛快快地玩玩。而农民伯伯们更是满心欢喜,因为瑞雪兆丰年呵！你们瞧，画面上的孩子们玩得多开心啊！今天老师想带同学们一起来欣赏一幅美丽的《的景象怎样?
生:我眼前展现了一幅美丽的画面,我感到雪后的景象非常美。
生：我眼前展现了一幅美丽的瑞雪图，非常迷人，使我感到轻松愉快。
生：我仿佛看到一个粉妆玉砌的世界。
师:大家都有一个同感：雪后是一幅美丽壮观的景象，，想一想，你从哪些词语中品味出这种美的?（精品文档请下载）
生:“山川、河流、树林、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。”我从“粉妆玉砌”这个词品味出美。（精品文档请下载）
师：什么是粉妆玉砌?
生：“粉妆玉砌"是用白粉装饰、玉石砌成的意思，形容一片白色世界。
师：在课文中指用什么装饰,用什么砌成，结合课文内容再解释详细些。
生：在这里是指用白雪装饰，用白雪砌成,形容雪后世界一片白色.
师：还可以说成是怎样的世界呢?
生：银白色的世界。
生：洁白的银色世界。
生：洁白晶莹的世界。
师:很好。？
生：我从“毛茸茸、亮晶晶的银条儿,蓬松松、沉甸甸的雪球儿”品味出美。这些词语写出了雪落在树上以后,树枝的样子和色彩，使我仿佛看到了那“银条儿"和“雪球儿”。（精品文档请下载）
师：说得非常好.“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸"这四个叠词，紧扣特点，贴切地描绘了“银条儿、雪球儿"的形态，生动传神地描绘了雪落枝头的美景，确实让人感到非常美。（精品文档请下载）
生:我从“玉屑似的雪末儿"这个词语中体会到美.
师:“玉屑似的雪末儿”怎么使你感受到美呢？
生:“玉屑似的雪末儿"是说雪末儿像玉石的粉末，在阳光照射下，非常美丽。
师：是啊，玉石既美又珍贵，用它来形容雪，当然让人感到美了。
生:“五光十色的彩虹”，在清晨阳光的照耀下，现出五光十色，像七色彩虹一般，所以很美。（精品文档请下载）
师：理解得好。我也仿佛看到了这彩虹。
生：我从“簌簌地落下来”“雪末儿随风飘扬"两个地方体会到美。因为读到这两个地方我感到雪末在落，在飘，在动，使雪后的画面活起来了.（精品文档请下载）
师：想象得很好。刚刚，大家把表现雪后景美的词语都做了分析,理解和体味得好。谁能把同学们的发言综合一下，说一说,从哪些词语品味出美.（精品文档请下载）
生：在这一段中，我们通过“粉妆玉砌、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸、玉屑似的雪末、五光十色的彩虹、轻轻摇摆、随风飘扬、簌簌地”这些词语中，品味出美。（精品文档请下载）
师：概括得很全面。读这一段时,要一边读，一边在脑海中展现这幅美的画面，体会雪景这美。请同学们练习读一读.（精品文档请下载）
生：(朗读第三段)
师:读得不错。你仿佛站在雪地里,置身于美景之中。有一个地方，语气读得还不够。哪一句？
生：“嗬!好大的雪啊！"这个地方语气读得还不够.
师：对。“嗬！”表露了作者怎样的心情。
生：惊讶。
生：惊