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“班班通”的应用
摘要:“班班通"在教学中的推广运用,给我们带来教育装备条件改善的同时,更带来老师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，也为学生的学习方法找到一个新的途径，为学校的教育教学工作注入了新的活力。它可以促进教学形式的灵敏多样“班班通”的应用
摘要:“班班通"在教学中的推广运用,给我们带来教育装备条件改善的同时,更带来老师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，也为学生的学习方法找到一个新的途径，为学校的教育教学工作注入了新的活力。它可以促进教学形式的灵敏多样、教学过程的优化组合，以它教学的直观性,激发学生学习的兴趣，以它特有的优势拓宽学生获取知识渠道，“班班通”可以有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为详细，能充分展示知识的形成过程和思维过程，有利于学生新知的获取,有利于学生智力的开发，有利于学生才能的培养,促使学生在“知其然”的根底上“知其所以然"。运用“班班通”将远程资源更好地效劳于教学，大大地改善了教学环境，丰富了老师的教学手段，使图像、声音、文字和时代气息于一体,激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学开展注入了新的活力，有力地进步课堂教学效率。　 
关键词：班班通、实效性、直观性
“班班通"在教学中的推广运用，为教育教学质量的进步带来了无限的活力和活力，它可以从根本上改变我们老师的教育教学观念，促进教学形式的灵敏多样、教学过程的优化组合,以它教学的直观性，激发学生学习的兴趣，以它特有的优势拓宽学生获取知识渠道,“班班通”的运用，我们老师应该以现代教育理论为指导,创教育之新，育创新之人。合理使用
“班班通”可以有效地为学生提供感性材料，化静为动,化抽象为详细，能充分展示知识的形成过程和思维过程，有利于学生新知的获取，有利于学生智力的开发，有利于学生才能的培养，促使学生在“知其然”的根底上“知其所以然"。运用“班班通”将远程资源更好地效劳于教学，大大地改善了教学环境，丰富了老师的教学手段，使图像、声音、文字和时代气息于一体,激发了学生学习的兴趣,增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学开展注入了新的活力,有力地进步课堂教学效率。　 
一、利用“班班通”的实效性，改变老师教学观念
从“班班通”配套施行应用以来，学校特别重视资源的管理和应用，还制订了相关的管理制度和使用要求。“班班通”的施行，首先实现了老师备课方式的革命，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式，老师可以进展电子备课，可以集教案、教学素材（课件）、课堂练习、作业等多种资源于一体，更重要的是实现了老师的教学资源的共享,能方便迅速地处理信息，无论是文字、声音、还是图画，都可以根据需要随心所欲的进展操作，这就打破了“一书、一板、一粉笔”的传统教学形式，大大加快了课堂教学节奏，有效地扩大课堂容量。同时,老师还可以在学校的网络教室进展备课，进展课件的设计，在局域网内通过FTP形式上传下载信息，并进一步加工整理,为我所用.
通过“班班通”屏幕呈现教学内容、展示学习目的、提出考虑和讨论的问题,学生又针对性地进展阅读、考虑、讨论并做出答复,对学生的学习情况和答复及时迅速地给出判断，能最大限度的发挥学生的主体作用，,还便于课堂的及时反响、知识的迁移和才能的拓展