拔萝卜课后反思.doc

《拔萝卜》课后反思
本活动中，《拔萝卜》的寓意深化,它告诉幼儿一个“人多力量大"的道理,通过玩“拔萝卜"游戏，让幼儿懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，，就能像老公公那样种
《拔萝卜》课后反思
本活动中，《拔萝卜》的寓意深化,它告诉幼儿一个“人多力量大"的道理,通过玩“拔萝卜"游戏，让幼儿懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，，就能像老公公那样种的萝卜比别人的个儿大。在遇到困难的时候，要像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，就能抑制困难，最后成功。鉴于故事教学具有的特点，老师在活动中，应注意充分利用表演、复述等形式，让幼儿通过动手、动口、动脑的方式去表现故事中的人物、动作和情节，从而加深幼儿对人物性格特征，故事情节和故事中所蕴涵的情感特征的理解。我在《拔萝卜》的教学中，让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进展了深化的认识和理解.
《拔萝卜》这个故事很特别。它是一个有人物和动物串连起来的故事，这个故事幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜,拔不动，结果大家一个接一个地来帮助，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,很适宜小班幼儿。《拔萝卜》的故事本来是六个人物,分别是老爷爷、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠。在上课前,我便发现幼儿对故事内容有一定理解，经我询问，原来有部分幼儿的父母在家时就讲过这个故事，另外我认为表演时,人物太多也就造成幼儿等待时间过长,小班幼儿的注意力集中时间短，人物太多幼儿会在活动阶段的后半部分由于注意力集中时间短而坐不住。我便将故事改编了，将原来的老公公、老婆婆、小姑娘去掉，换成小白兔。这样一来，人物形象全部成了动物，既生动得意又弥补了我所担忧的两个问题.
附教案：